發(fā)布時間：2019-09-05 18:26

【摘要】：近年來,基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂實施已取得的顯著效果,逐漸引起教育界的重視�；诜D(zhuǎn)課堂理念分析當前翻轉(zhuǎn)課堂與微課之間的關(guān)系以及微課設(shè)計中存在的普遍問題,提出微課設(shè)計應(yīng)注重選題價值、課堂融入、學生實際和團隊合作,在目標定位上要精準化,內(nèi)容設(shè)計上要體系化,測試評估上要綜合化,視頻制作上要專題化等,以此為學校的微課資源建設(shè)以及與翻轉(zhuǎn)課堂的有效契合實施上提供必要的借鑒性參考。
【作者單位】： 重慶第二師范學院;
【基金】：2016年重慶市教育委員會人文社會科學研究重點項目:以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升為落腳點的信息化“翻轉(zhuǎn)課堂”構(gòu)建與應(yīng)用研究(16SKSZ048) 2016年市級高等教育教學改革研究項目:基于“微課+慕課”的藝術(shù)生實訓翻轉(zhuǎn)課堂模式探索及其應(yīng)用研究(163146) 2015年重慶市高等教育學會一般課題:基于“微課+慕課”的高校翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建與應(yīng)用實踐研究(CQGJ15213C)
【分類號】：G434

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1 北京教育科學研究院原副院長 文U，

本文編號：2532369