【摘要】：正相對(duì)于傳統(tǒng)的教研方式,網(wǎng)絡(luò)教研有一些明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì),有助于實(shí)現(xiàn)區(qū)域教研轉(zhuǎn)型,促進(jìn)教師的深度學(xué)習(xí),最終促使學(xué)生的深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。北京市朝陽區(qū)教育研究中心制定了包括"調(diào)研初建—反饋完善—調(diào)整建�！疃葢�(yīng)用"四個(gè)步驟的十年規(guī)劃,經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)六年的建設(shè)歷程,初步構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)聽評(píng)課平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)課程化等適用于用戶即教研員與教師需求的三種區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研新
【作者單位】： 北京市朝陽區(qū)教育研究中心;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中學(xué)生課堂互動(dòng)滿意度及其對(duì)課堂投入的影響研究(課題編號(hào):DHA120233)”的研究成果
【分類號(hào)】：G434

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9 趙e，

本文編號(hào)：2531799