發(fā)布時(shí)間：2019-08-26 10:32

【摘要】：隨著我國(guó)新課程改革不斷推進(jìn),新的教育理念沖擊著教師教育事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)和提升教師的專業(yè)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)已成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為衡量教師教育成效的評(píng)價(jià)制度也面臨重大變革,傳統(tǒng)唯量化評(píng)價(jià)逐漸向多維發(fā)展性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向。
[Abstract]:With the reform of the new curriculum in our country, the new concept of education has the impact of the development of the teacher's education, and the enhancement and promotion of the professional knowledge and the comprehensive quality of the teachers have become the subject of the attention of the educational circles. As an evaluation system to measure the effectiveness of the teacher education, the traditional only quantitative evaluation gradually shifts to the multi-dimensional development evaluation.
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院;
【基金】：廣西玉林師范學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目(2014YJZD06)
【分類號(hào)】：G451

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10 徐州市鼓樓區(qū)民主路小學(xué) 高祥薇;淺談新課程背景下的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

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本文編號(hào)：2529217