【摘要】：正在"教育救國"思潮興起的一個多世紀后,在"科教興國"戰(zhàn)略實施的二十多年后,我們不禁要問:從"教育救國"到"科教興國",中國教育主旋律經(jīng)歷了怎樣的歷時代變奏?又產(chǎn)生過怎樣的跨時空共鳴?這種跨越歷史時空的變奏與共鳴,對理解中國教育主旋律的百年嬗變有何意義?一、從"教育救國"到"科教興國"的歷時代變奏(一)從"救國"到"興國"——近現(xiàn)代以來
[Abstract]:More than a century after the rise of the trend of thought of "saving the country by education", and more than 20 years after the implementation of the strategy of "rejuvenating the country through science and education", we cannot help but ask: from "saving the country through education" to "rejuvenating the country through science and education", what changes have taken place in the main theme of Chinese education? What kind of cross-time resonance has it produced? What is the significance of this variation and resonance across historical time and space to the understanding of the evolution of the main theme of Chinese education in the past hundred years? First, the variation of the calendar era from "saving the country by education" to "rejuvenating the country through science and education" (1) from "saving the country" to "rejuvenating the country" since modern times.
【作者單位】： 武漢大學教育科學研究院;
【分類號】：G521

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