【摘要】：高校思政課正面臨重要性不斷抬升,但實(shí)效性和吸引力漸趨走弱的尷尬境地,將"翻轉(zhuǎn)課堂"引入高校思政課教學(xué)中有望紓解這一問題。當(dāng)前學(xué)界對"翻轉(zhuǎn)課堂"及其相關(guān)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)已經(jīng)展開了較為深入的探討,但既有模式在學(xué)科適用范圍、可行性等方面存在一定的局限性,在實(shí)施策略、教學(xué)模式、評價(jià)體系等方面亦有諸多分歧。課題組擬借助學(xué)校搭建微課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的契機(jī),構(gòu)建"三模五環(huán)"的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并在實(shí)驗(yàn)班先行驗(yàn)證該模式的有效性,以期促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深層次融合,為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下"翻轉(zhuǎn)課堂"在高校思政課中的常態(tài)化應(yīng)用提供參考。
[Abstract]:The ideological and political course in colleges and universities is facing the awkward situation of increasing importance, but the effectiveness and attraction are becoming weaker. It is expected to alleviate this problem by introducing the "flip classroom" into the teaching of ideological and political course in colleges and universities. At present, the application and design of "flipping classroom" and its related information technology in classroom teaching have been deeply discussed, but there are some limitations in the scope of application and feasibility of the existing models, and there are also many differences in the implementation strategy, teaching mode, evaluation system and so on. The research group intends to construct the reverse classroom teaching mode of "three models and five rings" with the help of the opportunity of setting up the network learning platform of micro-class, and verify the effectiveness of the model in the experimental class first, in order to promote the deep integration of information technology and education and teaching, and to provide a reference for the normal application of "flip classroom" in the ideological and political course of colleges and universities in the era of "Internet".
【作者單位】： 江南大學(xué);江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江南大學(xué)2015年度教改重點(diǎn)項(xiàng)目:“‘翻轉(zhuǎn)課堂’在《綱要》課中的應(yīng)用研究”(JG2015015);江南大學(xué)2015年度教改一般項(xiàng)目:“習(xí)近平生態(tài)文明思想融入《原理》課程教學(xué)研究”(JG2015070)
【分類號】：G434;G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邱仁富;;基于問題邏輯的思政課“問題解析式”教學(xué)[J];前沿;2012年19期

2 謝九英;;高校思政課多媒體教學(xué)之我見[J];才智;2012年30期

3 彭潔;;論教師人格魅力與思政課吸引力[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年05期

4 周文靜;;多媒體課件在民辦高校思政課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J];考試周刊;2012年50期

5 ;信息[J];中國高教研究;2007年05期

6 李志;“大政治課”教學(xué)必須正確處理的八個關(guān)系[J];山東教育;2002年11期

7 韓立梅;張秀麗;;獨(dú)立學(xué)院思政課多媒體教學(xué)路徑探析[J];價(jià)值工程;2011年24期

8 周勇;;基于網(wǎng)絡(luò)視頻資源的思政課探究式教學(xué)探析——以長沙師范學(xué)院為例[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

9 童中昀;鄭盼盼;吳美蓉;;課件在思政教學(xué)中的有效性及評價(jià)研究[J];中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓(xùn)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

10 聶早早;思政課學(xué)生厭學(xué)與教師難教矛盾探析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年02期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 計(jì)琳;上海加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)[N];中國教育報(bào);2007年

2 賴紅英;廣東每年80萬扶持思政優(yōu)質(zhì)課[N];中國教育報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 許蘇萌;MOOC趨勢下思政課面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[D];北京體育大學(xué);2015年

，

本文編號：2524164