【摘要】：新世紀(jì)以來,教育優(yōu)先發(fā)展已成為南亞生成強(qiáng)大發(fā)展動(dòng)力的重要戰(zhàn)略�；赟AARC國家2000-2015教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以世界全民教育2015發(fā)展目標(biāo)為參考,南亞全民教育在兒童早期保育和教育、初等教育普及、青年和成年技能狀況、成人識(shí)字率等方面發(fā)展成就顯著。在仁川2015年后世界全民教育發(fā)展新藍(lán)圖的背景下,未來南亞全民教育的發(fā)展向階層和性別平等、教育品質(zhì)優(yōu)化、全民終身學(xué)習(xí)得到保障等目標(biāo)邁進(jìn)的同時(shí),也面臨全面普及初、中等教育形勢(shì)依舊嚴(yán)峻,高素質(zhì)教師及管理人員匱乏,以職業(yè)教育與培訓(xùn)為核心的終身學(xué)習(xí)體系亟待建立等挑戰(zhàn)。
文內(nèi)圖片：
圖片說明：SAARC國家初中教育毛入學(xué)率（%）
[Abstract]:Since the new century, the priority development of education has become an important strategy for South Asia to generate a strong driving force for development. Based on the education statistics of SAARC countries from 2000 to 2015, taking the World Development goal of Education for all 2015 as a reference, Education for all in South Asia has made remarkable achievements in early childhood care and education, universal primary education, youth and adult skills, adult literacy rate and so on. Under the background of the new blueprint for the development of education for all in the world after 2015 in Incheon, the development of education for all in South Asia in the future is moving towards the goals of class and gender equality, optimization of education quality and guarantee of lifelong learning for all. At the same time, it is also facing the challenges of the early popularization of secondary education, the shortage of high-quality teachers and managers, and the urgent need to establish a lifelong learning system with vocational education and training as the core.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G511

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4 王冠s

本文編號(hào)：2510625