【摘要】："教是為了不教"這一教育理念既是對我國文化傳統(tǒng)整體性發(fā)展要求的自覺響應,也是對教育改革必須重視學生主體地位的宣示。認識這一理念需要關(guān)注我國文化傳統(tǒng)整體性發(fā)展的要求,接受一個文化變遷的視角。新媒體信息傳播推動了教育改革,但是也凸顯出關(guān)于學生在教學中主體地位的新問題,要求從認識論、方法論及教師專業(yè)素養(yǎng)等方面重新反思"教是為了不教"的內(nèi)涵及要求。在新媒體語境下踐行"教是為了不教",應當在"教"的過程中深入發(fā)掘?qū)W科理論的知識確證方式,著力于培養(yǎng)學生合乎邏輯地理解和表述思想的能力。
[Abstract]:The educational idea of "teaching in order not to teach" is not only a conscious response to the requirements of the overall development of Chinese cultural tradition, but also a declaration that the educational reform must attach importance to the subject status of students. To understand this concept, we should pay attention to the requirements of the overall development of Chinese cultural tradition and accept a perspective of cultural change. The dissemination of new media information promotes the educational reform, but it also highlights the new problems about the subject position of students in teaching, and requires a new reflection on the connotation and requirements of "teaching for the sake of not teaching" from the aspects of epistemology, methodology and teachers' professional literacy. In the context of new media, we should practice "teaching in order not to teach". In the process of "teaching", we should deeply explore the way of confirming the knowledge of subject theory, and focus on cultivating students' ability to understand and express their thoughts logically.
【作者單位】： 江蘇師范大學;
【基金】：江蘇省“十三五”規(guī)劃項目“‘教是為了不教’教育思想的發(fā)展創(chuàng)新研究”(項目批準號:YZ-c/2016/15)階段性成果
【分類號】：G40

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