【摘要】：學(xué)生沉默是我國(guó)課堂教學(xué)中普遍存在的一種現(xiàn)象,這種現(xiàn)象直接降低了知識(shí)傳播的效果。通過從定量和定性兩個(gè)角度對(duì)2002-2016年之間國(guó)內(nèi)學(xué)生沉默研究的元分析,發(fā)現(xiàn)以往研究在論文成果、作者學(xué)歷及單位、對(duì)象群體和研究方法上呈現(xiàn)出不同特點(diǎn),內(nèi)容上主要涉及學(xué)生沉默的隨筆感悟、理論透析、類型、研究動(dòng)因、誘因及改進(jìn)等。雖然當(dāng)前學(xué)生沉默的研究已取得了一定的成果,但未來應(yīng)在研究主體、研究方法、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究視角等方面繼續(xù)完善。
[Abstract]:Student silence is a common phenomenon in classroom teaching in our country, which directly reduces the effect of knowledge dissemination. Through the meta-analysis of the domestic students' silence research from the quantitative and qualitative angles from 2002 to 2016, it is found that the previous studies show different characteristics in terms of the results of the paper, the author's academic background, the unit, the object group and the research method. The content mainly involves the students' silent essay perception, theoretical analysis, type, research motivation, inducement and improvement, and so on. Although the current research on student silence has made some achievements, it should be improved in the aspects of research subject, research method, research object, research content and research perspective in the future.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：2487663