【摘要】：在學(xué)習(xí)中心課堂中,學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)過程的中心或本體。要理解這一點(diǎn),需要在對目前國內(nèi)流行的"教師主導(dǎo)作用"觀進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,重新理解教師在教學(xué)過程中的作用。主導(dǎo)論源自蘇聯(lián),其原初含義突出的是教師在教學(xué)過程中"為主"的地位,以及對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的"控制、支配和決定"作用。目前,我國對教師主導(dǎo)作用的理解,整體上仍然存在偏于從"為主、支配、控制、決定"來理解"主導(dǎo)"的概念,未能與學(xué)生主體作用相關(guān)聯(lián)界定"主導(dǎo)"的含義,認(rèn)為主導(dǎo)是教師的全部作用,將講授當(dāng)作主導(dǎo)作用的主要方式等問題。這些問題的存在集中反映出主導(dǎo)論對教師作用的把握仍然過于粗放和籠統(tǒng),尤其是,它未能從與學(xué)生主體作用關(guān)聯(lián)的視角對教師作用的機(jī)制、功能及具體方式等進(jìn)行深入揭示和清晰刻畫。因此,理解學(xué)習(xí)中心課堂中的教師作用,應(yīng)以復(fù)雜思維的眼光,基于教師作用與其主要影響因素之間的關(guān)系,從教師作用的機(jī)制、功能、方式、時(shí)空占用等多個(gè)維度進(jìn)行綜合把握。
[Abstract]:In the learning center classroom, students' learning should become the center or Noumenon of the classroom teaching process. In order to understand this, it is necessary to reunderstand the role of teachers in the teaching process on the basis of reflecting on the popular view of "teacher leading role" in China. The leading introduction originated from the Soviet Union, and its original meaning is the "dominant" position of teachers in the teaching process, as well as the role of "control, domination and determination" in the process of students' learning. At present, the understanding of the leading role of teachers in our country, as a whole, there is still a bias in understanding the concept of "leading" from "giving priority to, dominating, controlling and deciding", and failing to define the meaning of "leading" in relation to the role of students as the subject. It is considered that leading is the whole role of teachers, and teaching is regarded as the main way of leading role. The existence of these problems reflects that the dominant theory's grasp of the role of teachers is still too extensive and general, especially its failure to act on teachers from the perspective of the relationship with the role of students. The function and the concrete way and so on carry on the thorough disclosure and the clear description. Therefore, to understand the role of teachers in the classroom of learning center, we should take the perspective of complex thinking, based on the relationship between the role of teachers and its main influencing factors, from the mechanism, function and mode of teachers' role. Space-time occupation and other dimensions for a comprehensive grasp.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)中小學(xué)發(fā)展研究中心;華中師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“以課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型為旨趣的中小學(xué)學(xué)習(xí)中心課堂建設(shè)的理論與行動(dòng)研究”(項(xiàng)目編號:BHA120054)的階段性研究成果
【分類號】：G424

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本文編號：2476321