【摘要】：本論文采用量化研究的方法,修訂了高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性問卷;然后采用隨機取樣的方式,隨機抽取漳州市的兩所中學(xué)的高中生,對高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)自控力的發(fā)展?fàn)顩r進行描述分析,并對高中生的正念與學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性、正念與學(xué)習(xí)自控力、學(xué)習(xí)自控力與學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性的關(guān)系進行了相關(guān)、回歸分析;最后探索了八周的正念訓(xùn)練對高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)自控力的干預(yù)效果。通過一系列的統(tǒng)計分析、干預(yù)得出如下結(jié)論:1.高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性包括五個維度:注意集中性、警覺注意、外部表現(xiàn)、選擇注意,注意動搖;高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性問卷作為測量工具,具有良好的信度和效度;2.高中生的學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性在總體上處于中等偏上水平,且在性別、年級方面表現(xiàn)出一定的差異,具體差異包括:第一:高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性存在顯著的性別差異,即女生的學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性水平顯著高于男生。第二:高中生的學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性存在顯著的年級差異,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性高一、高二顯著優(yōu)于高三,注意集中性水平上高二顯著優(yōu)于高一、高三,注意動搖水平上高一、高二均顯著優(yōu)于高三。3.高中生的學(xué)習(xí)自控力整體發(fā)展處于中等偏上水平,且在性別、年級變量上存在一定的差異,具體差異表現(xiàn)為:在自控感維度上高二與高三的差異達到顯著性水平;自控傾向上高一與高三年段之間的差異達到顯著性水平。4.高中生正念與學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)自控力顯著正相關(guān),正念的部分維度對學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定有較好的預(yù)測力;正念的五個維度能較好地預(yù)測學(xué)習(xí)自控力;高中生學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性與學(xué)習(xí)自控力顯著正相關(guān)。5.八周的正念訓(xùn)練能顯著提高高中生的學(xué)習(xí)注意穩(wěn)定性。6.從干預(yù)組內(nèi)比較來看,八周的正念訓(xùn)練顯著提高了高中生的學(xué)習(xí)自控力。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G442

【參考文獻】

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本文編號：2469031