【摘要】：目的:探討舞動團體治療對大學生自我接納、自我效能感的干預效果,并期望可以進一步為大學生的心理健康提供幫助。方法:在天津市某大學隨機選取40名大學生,隨機分為干預組(接受舞動團體)和對照組(不接受任何處理)。干預組被試接受舞動團體輔導的干預,帶領舞動團體活動的是具有從事團體輔導和舞動治療經(jīng)驗的專業(yè)老師,治療共分四次進行。采用《一般自我效能感量表》與《自我接納問卷》進行前后測。結果:干預組被試的一般自我效能感、對否定的自我認知的自我接納、對肯定的自我認知的自我排斥及對否定的自我認知的自我排斥的后測分數(shù)顯著高于前測;但是對照組在兩個量表上的前后測均沒有差異。結論:舞動治療能有效改善大學生一般自我效能感和自我接納。
[Abstract]:Aim: to explore the intervention effect of dance group therapy on college students' self-acceptance and self-efficacy, and hope to provide further help for college students' mental health. Methods: 40 college students were randomly divided into intervention group (receiving dance group) and control group (without any treatment). Participants in the intervention group received the intervention of dance group counseling. Professional teachers with experience in group counseling and dance therapy led the dance group activities, and the treatment was divided into four times. General self-efficacy scale and self-acceptance questionnaire were used for pre-and post-test. Results: the scores of general self-efficacy, self-acceptance of negative self-cognition, self-rejection of positive self-cognition and self-rejection of negative self-cognition in intervention group were significantly higher than those in pre-test. But in the control group, there was no difference in the pre-and post-test of the two scales. Conclusion: dancing therapy can effectively improve college students' general self-efficacy and self-acceptance.
【作者單位】： 南開大學濱海學院;天津師范大學心理與行為研究院;
【基金】：天津市哲學社會科學規(guī)劃項目“舞動治療提升大學生心理健康水平的應用研究”(課題編碼:TJJX16-001Q)研究成果 教育部新世紀人才項目支持
【分類號】：G448

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本文編號：2467485