【摘要】：文章基于歷史與邏輯同一的方法論,對百余年來的學(xué)習(xí)研究進行了回顧與前瞻。研究發(fā)現(xiàn):在教育研究中堅定貫徹心理學(xué)的方法,既推進了對學(xué)習(xí)的科學(xué)探索,也讓教育學(xué)陷入了合法性危機;20世紀(jì)譜寫了學(xué)習(xí)研究的"三部曲":"動物是如何學(xué)習(xí)的"、"機器是如何學(xué)習(xí)的"、"人是如何學(xué)習(xí)的";20世紀(jì)80年代以來學(xué)習(xí)科學(xué)在方法論上有三大主要突破:以基于設(shè)計的研究為代表的新基本框架,以會話分析為代表的新研究方法,以復(fù)雜性科學(xué)為代表的新思維模式;目前學(xué)習(xí)科學(xué)迎來了第二次重大轉(zhuǎn)折,即教育與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的崛起,整合對大腦、心理與經(jīng)驗的探索,把學(xué)習(xí)研究的微觀、中觀和宇觀"三個世界"統(tǒng)一起來,是其面臨的最為巨大的挑戰(zhàn)。
[Abstract]:Based on the methodology of history and logic, this paper reviews and looks forward to the study of learning in the past 100 years. It is found that the implementation of psychological methods in educational research not only promotes the scientific exploration of learning, but also makes pedagogy fall into a crisis of legitimacy; In the 20th century, he wrote the trilogy of study: "how do animals learn", "how do machines learn", "how do people learn"; Since the 1980s, there have been three major breakthroughs in the methodology of learning science: a new basic framework represented by design-based research, a new research method represented by conversational analysis, and a new thinking mode represented by complexity science; At present, learning science has ushered in a second major turning point, namely, the rise of education and cognitive neuroscience, the integration of the exploration of the brain, psychology and experience, and the unification of the "three worlds" of learning and research, namely, micro -, meso-view and space-view. It is the greatest challenge it faces.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【分類號】：G420

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3 張鈺e

本文編號：2459620