【摘要】：《應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并非水火不容》一文中所謂的應(yīng)試教育,是該文作者誤解了的應(yīng)試教育。文章宣揚(yáng)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間的有機(jī)結(jié)合關(guān)系,是其誤解應(yīng)試教育的必然誤判結(jié)果。應(yīng)試教育有著特定的貶義內(nèi)涵,考試和應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)合理性,并不代表應(yīng)試教育有發(fā)展的需求。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育具有不同的目的性本質(zhì)和手段性本質(zhì),其統(tǒng)一性關(guān)系難以建構(gòu)。在根本意義上,應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系是價(jià)值性的,不是事實(shí)性的。而在價(jià)值性關(guān)系上,兩者相互對(duì)立,水火不容。
[Abstract]:The so-called exam-oriented education in the paper "exam-oriented Education and quality-oriented Education" is the exam-oriented education misunderstood by the author. The article preaches the organic combination relationship between examination-oriented education and quality-oriented education, which is the result of misinterpretation of examination-oriented education. Examination-oriented education has a specific derogatory connotation. The realistic rationality of examination and examination does not represent the development of examination-oriented education. Examination-oriented education and quality-oriented education have different purpose-oriented nature and segmental nature, so it is difficult to construct the unity relationship between examination-oriented education and quality-oriented education. In a fundamental sense, the relationship between examination-oriented education and quality-oriented education is valuable, not factual. But in the value relation, the two are opposite each other, water and fire do not agree with each other.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

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1 采寫 實(shí)習(xí)生 劉金練 李廣榮 楊濤;素質(zhì)教育：永不謝幕的“話劇”[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

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本文編號(hào)：2459417