【摘要】：本文的研究對(duì)象設(shè)定為二十世紀(jì)二十年代柏克赫斯特來(lái)華訪問(wèn)的情形。20世紀(jì)20年代初,道爾頓制在美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的大潮中應(yīng)運(yùn)而生。因在改革傳統(tǒng)班級(jí)授課制、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化等方面的卓越成績(jī),道爾頓制逐漸在世界范圍內(nèi)傳播開(kāi)來(lái)。此時(shí),中國(guó)思想文化界已經(jīng)歷過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮,教育界正如火如荼地進(jìn)行著“新教育運(yùn)動(dòng)”。1921年,為改革班級(jí)授課制、培養(yǎng)更符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的人才,道爾頓制被引進(jìn)中國(guó)。在此之后的兩年內(nèi),中國(guó)興起了宣傳道爾頓制原理、施行道爾頓制教育的高潮。但由于種種原因,1923年末至1924年間,中國(guó)的道爾頓制試驗(yàn)出現(xiàn)了各種問(wèn)題,倡行道爾頓制的熱潮逐漸走低。20世紀(jì)20年代是中美教育交流極為頻繁的時(shí)期,一方面,留美學(xué)生及在國(guó)外教育考察人員對(duì)內(nèi)輸入美國(guó)最新的教育思想、教育實(shí)踐,另一方面,眾多美國(guó)教育家也頻頻被邀請(qǐng)來(lái)華訪問(wèn)、講學(xué),如杜威、孟祿。在這樣的背景下,為解決國(guó)內(nèi)施行道爾頓制的困難,眾多教育界有識(shí)之士便邀請(qǐng)柏克赫斯特來(lái)中國(guó)講學(xué)并指導(dǎo)道爾頓制的實(shí)施。1925年7月14日,柏克赫斯特抵達(dá)上海,開(kāi)啟了為期一個(gè)半月中國(guó)之行,她的足跡遍及北京、南京、上海、太原、漢口、杭州等8省13市。在各大城市,柏克赫斯特均發(fā)表演講、參與討論會(huì)并參加其它教育文化交流活動(dòng)。柏克赫斯特來(lái)華講授道爾頓制,促進(jìn)了中國(guó)道爾頓制試驗(yàn)的開(kāi)展,推進(jìn)了中國(guó)教育近代化的進(jìn)程,是近代中美教育交流史上極為重要的一頁(yè)。本文將對(duì)柏克赫斯特的中國(guó)之行進(jìn)行全方位的闡述、探討,以期還原這一中國(guó)教育史上的重要事件、填補(bǔ)這段研究的空白�；诂F(xiàn)存的國(guó)內(nèi)外著作、學(xué)術(shù)論文、原始資料及記錄等,本文以柏克赫斯特來(lái)華及道爾頓制在中國(guó)的發(fā)展為主線,將道爾頓制在中國(guó)發(fā)展的各個(gè)階段與柏克赫斯特來(lái)華緊密聯(lián)系在一起。本研究在分析柏克赫斯特來(lái)華的動(dòng)因及背景的基礎(chǔ)上,重在闡述對(duì)柏克赫斯特在華期間的各項(xiàng)教育文化交流活動(dòng),剖析柏克赫斯特的來(lái)華及道爾頓制在20世紀(jì)20年代中國(guó)教育改革中的重要地位。通過(guò)對(duì)柏克赫斯特在華活動(dòng)作分析解讀,闡述其對(duì)中國(guó)道爾頓制試驗(yàn)?zāi)酥林袊?guó)近代教育產(chǎn)生的重大影響。最后,客觀地總結(jié)、評(píng)價(jià)柏克赫斯特來(lái)華的意義及道爾頓制在中國(guó)的命運(yùn)。全文共分為六個(gè)部分,包括緒論、正文第一到第四章以及結(jié)語(yǔ)。緒論由選題緣由以及研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究可行性、研究思路與方法、研究重難點(diǎn)六部分組成。第一部分,將柏克赫斯特來(lái)華的背景一分為二,分析進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)大潮中道爾頓制產(chǎn)生的過(guò)程及20世紀(jì)20年代中國(guó)教育改革過(guò)程中引入、施行道爾頓制的必然;從道爾頓制教育在中國(guó)的興起及其存在的問(wèn)題等方面入手,分析中國(guó)教育界邀請(qǐng)柏克赫斯特來(lái)華的原因。第二部分,具體闡述1924年及1925年間中國(guó)教育界接洽、邀請(qǐng)柏克赫斯特來(lái)華的經(jīng)過(guò);著重闡述舒新城、中華教育改進(jìn)社在柏克赫斯特的中國(guó)之行中發(fā)揮的重要的作用。第三部分,從柏克赫斯特發(fā)表的演講、參與的討論及其它教育文化交流活動(dòng)等三方面概括她在華期間的教育活動(dòng),并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容作進(jìn)一步總結(jié)、概括。第四部分,分析當(dāng)時(shí)的中國(guó)教育界對(duì)柏克赫斯特來(lái)華的反應(yīng);論述柏克赫斯特來(lái)華對(duì)中國(guó)道爾頓制試驗(yàn)的影響、對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)代化的作用、對(duì)中美教育交流的貢獻(xiàn)等。結(jié)語(yǔ)部分,總結(jié)、評(píng)價(jià)柏克赫斯特的來(lái)華。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2459268