【摘要】：信息化時代的發(fā)展需要大量的工程與技術(shù)人才,STEM教育逐漸成為基礎(chǔ)教育階段國際科學教育的一門新興課程,受到各國的關(guān)注和重視。我國在一些地區(qū)進行了STEM教育的實踐推廣,但國內(nèi)相關(guān)研究主要集中在STEM教育的概念辨析、課程研究、教學模式及實施案例等方面,對STEM教育在具體學科教學中的應(yīng)用研究較少。STEM教育理念的核心是跨學科整合,跨學科整合最核心、最重要的工作是項目或問題的設(shè)計。STEM的跨學科整合,一方面要將分學科的知識按問題邏輯或項目邏輯進行跨學科重組,另一方面又要確保設(shè)計的問題和項目對所有學科基礎(chǔ)性知識結(jié)構(gòu)的全面、均衡覆蓋�；诙鄬W科融合的STEM理念,項目組設(shè)計并實施了"氣球火箭"系列課程。在以華中科技大學附屬小學學生為研究對象進行的單組前后測實驗中發(fā)現(xiàn):基于STEM的教育能夠激發(fā)學生的學習興趣,也有利于學生科學探究能力的發(fā)展;而且雖然基于STEM的教學在一定程度上增加了學生的認知負荷,但一定范圍內(nèi)的高認知負荷有利于學生探究能力的發(fā)展。
[Abstract]:The development of information age needs a large number of engineering and technical talents. STEM education has gradually become a new course of international science education in the stage of basic education, which has been paid attention and attention by many countries. China has carried out the practice and promotion of STEM education in some areas, but the related research in China mainly focuses on the concept discrimination, curriculum research, teaching model and implementation cases of STEM education, and so on. The core of STEM education concept is interdisciplinary integration, the core of interdisciplinary integration, the most important work is the design of projects or problems, and the interdisciplinary integration of STEM is the most important work. On the one hand, the knowledge of sub-disciplines should be reorganized according to the problem logic or project logic, on the other hand, it is necessary to ensure the comprehensive and balanced coverage of the design problems and projects to the basic knowledge structure of all disciplines. Based on the multi-disciplinary integration of STEM concept, the project team designed and implemented a series of balloon rocket courses. In a single group of pre-and post-test experiments with students from the primary school affiliated to Huazhong University of Science and Technology as the object of study, it is found that STEM-based education can stimulate students' interest in learning and is conducive to the development of students' ability to explore science; And although the teaching based on STEM increases the students' cognitive load to a certain extent, the high cognitive load within a certain range is beneficial to the development of students' inquiry ability.
【作者單位】： 華中師范大學教育信息技術(shù)學院;華中科技大學附屬小學;
【基金】：2016年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“智慧教室中促進小學生深度學習的教學策略研究”(16YJA880067) The “Future Schools in 2030” Program:The Technology Enhanced Assessment to Improve Students’ Deep Learning in Smart Classroom(AICFE-IO-007)
【分類號】：G434

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