【摘要】：近代以來我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育總體上處于非均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài),其實(shí)質(zhì)是資源供給和配置機(jī)制失衡。義務(wù)教育非均衡供給制度具有內(nèi)在的邏輯和動(dòng)能、深厚的歷史傳統(tǒng)以及穩(wěn)固的社會(huì)根基:一是非均衡發(fā)展機(jī)制優(yōu)勢(shì)符合后發(fā)國家的戰(zhàn)略意圖;二是清末至民國時(shí)期累積和固化的法理傳統(tǒng)、制度慣性與教育文化;三是國家意志、行政體制和非制度因素共同作用下的主體利益博弈需求。循此邏輯,歷次教育體制變革都在事實(shí)上延續(xù)了非均衡供給機(jī)制,盡管中央政府于2006年進(jìn)行了反向改革,但"新機(jī)制"及其后續(xù)改革并未消除"城鄉(xiāng)分立"的制度慣性。
[Abstract]:Since modern times, compulsory education in urban and rural areas of our country has been in an unbalanced development state as a whole, and its essence is the imbalance of the mechanism of resource supply and allocation. The unbalanced supply system of compulsory education has inherent logic and momentum, profound historical tradition and solid social foundation: first, the advantage of unbalanced development mechanism accords with the strategic intention of the late-developing country; The second is the accumulated and solidified legal tradition, institutional inertia and educational culture from the end of the Qing Dynasty to the Republic of China; the third is the demand of the main interests game under the action of the will of the state, the administrative system and the non-institutional factors. According to this logic, all previous reforms of education system have in fact continued the unbalanced supply mechanism. Although the central government carried out a reverse reform in 2006, the "new mechanism" and its subsequent reforms have not eliminated the institutional inertia of the "separation of urban and rural areas".
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué)中國特色社會(huì)主義理論研究基地;
【基金】：南京信息工程大學(xué)126工程資助項(xiàng)目“城鄉(xiāng)教育均衡化供給的理論建構(gòu)”(2016KJSKT007) 國家社科規(guī)劃基金資助項(xiàng)目“制度變遷與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造”(14FJL004)的部分成果
【分類號(hào)】：G522.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2452218