【摘要】：目的:探索免費醫(yī)學生生命意義感與專業(yè)承諾的關(guān)系,為免費醫(yī)學生教學改革提供參考。方法:選取贛南醫(yī)學院507名免費醫(yī)學生,運用生命意義感量表、大學生專業(yè)承諾量表進行調(diào)查。結(jié)果:本次調(diào)查結(jié)果顯示,除個別維度外,不同性別、生源地免費醫(yī)學生生命意義感、專業(yè)承諾水平差異不具有統(tǒng)計學意義(均P0.05);免費醫(yī)學生生命意義感量表得分與大學生專業(yè)承諾量表總分及4個維度得分呈顯著正相關(guān)(r=0.335,0.363,0.247,0.164,0.286,均P0.01);多元線性回歸分析顯示,免費醫(yī)學生情感承諾水平對生命意義感有一定預測作用(P0.001)。結(jié)論:免費醫(yī)學生專業(yè)承諾可以影響生命意義感。
[Abstract]:Objective: to explore the relationship between free medical students' sense of life and professional commitment, and to provide reference for the teaching reform of free medical students. Methods: 507 free medical students in Gannan Medical College were selected and investigated with life sense scale and college students' professional commitment scale. Results: the results of this survey showed that except for individual dimensions, there was no significant difference in the sense of life meaning and the level of professional commitment of free medical students in different sexes (all P0.05). There was a significant positive correlation between the scores of free medical students' life sense scale and the total score and four dimensions of the college students' professional commitment scale (r = 0.335,0.363, 0.247, 0.164, 0.286, all P0.01). Multivariate linear regression analysis showed that the level of emotional commitment of free medical students had a certain predictive effect on the sense of life meaning (P0.001). Conclusion: the professional commitment of free medical students can affect the sense of life meaning.
【作者單位】： 贛南醫(yī)學院心理學系;贛南醫(yī)學院農(nóng)村醫(yī)學教育研究中心;贛南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院心理咨詢門診;
【基金】：國家教育體制改革試點項目“探索‘五年制’鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)務人員定向培養(yǎng)模式”(編號:03-114-137) 2016年中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會和中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會2016年醫(yī)學教育研究立項課題“地方醫(yī)學院校醫(yī)學生人文醫(yī)學素質(zhì)教育途徑與方法研究”(編號:2016B-RW048) 2016年江西省學位與研究生教育教學改革研究項目“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓背景下醫(yī)學研究生人文醫(yī)學素質(zhì)教育方法研究”(編號:jxyjg2016155) 2015年江西省教育廳高校人文社科項目“農(nóng)村訂單臨床本科定向醫(yī)學生學習行為追蹤研究——以江西某高校為例”(編號:JY1506) 2017年江西省衛(wèi)計委科技項目“成人專業(yè)性心理求助態(tài)度問卷編制及初步應用研究”(編號:20175555)
【分類號】：G444

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本文編號：2450538