【摘要】：學(xué)生的理想學(xué)生觀念反映了學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我認(rèn)識(shí),并對(duì)其受教育動(dòng)機(jī)和愿望有重要影響,而教師的理想學(xué)生觀念與教室內(nèi)主流的教育教學(xué)模式緊密相關(guān)。研究采用半結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷的方法,讓教師和學(xué)生羅列出他們認(rèn)為理想學(xué)生應(yīng)具備的最重要的五項(xiàng)特征。研究結(jié)果表明,小學(xué)教師和學(xué)生的理想學(xué)生觀念主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、道德、行為和身心發(fā)展四個(gè)類別上,其中學(xué)生的理想學(xué)生觀念中成績(jī)好非常重要,但對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視程度不高;而教師的理想學(xué)生觀念中最重要的是學(xué)生的品德,教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力的重視程度較高,對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視程度較低。教師與學(xué)生的理想學(xué)生觀念存在差異,且他們的觀念與國(guó)家課程改革提出的教育目標(biāo)也存在差異。
[Abstract]:Students' ideal students' concept reflects students' self-knowledge as learners and has an important influence on their motivation and desire to receive education, while teachers' ideal students' ideas are closely related to the mainstream educational and teaching modes in the classroom. Using a semi-structured questionnaire, teachers and students were asked to list the five most important characteristics they considered ideal students to possess. The results show that the ideal students' concepts of primary school teachers and students are mainly embodied in four categories: learning, morality, behavior and physical and mental development. Among them, good achievement is very important in students' ideal students' ideas, but it is very important to their learning motivation. The importance of learning ability and learning habits is not high; The most important part of teachers' ideal students' ideas is the students' moral character. The teachers pay more attention to their academic achievement, motivation and ability, and pay less attention to their study habits. Teachers and students have different ideas of ideal students, and their ideas are also different from the educational goals put forward by the national curriculum reform.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年項(xiàng)目“西北地區(qū)縣域中小學(xué)教師流動(dòng)問(wèn)題研究——以甘肅省某縣為例”(EFA110336)階段性成果
【分類號(hào)】：G455

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本文編號(hào)：2407663