【摘要】：基于主觀幸福感、心理幸福感和社會(huì)幸福感的整合模型,考察大學(xué)生問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)社會(huì)支持和綜合幸福感的影響機(jī)制。采用了問(wèn)卷調(diào)查方式調(diào)查了511名在校大學(xué)生,結(jié)果發(fā)現(xiàn):問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用與社會(huì)支持、主觀幸福感、心理幸福感和社會(huì)幸福感都顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.162~-0.368,p0.01),但社會(huì)支持與三類幸福感(主觀幸福感、心理幸福感和社會(huì)幸福感)都顯著正相關(guān)(r=0.295~0.469,p0.01);問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用分別負(fù)向預(yù)測(cè)主觀幸福感、心理幸福感、社會(huì)幸福感和綜合幸福感(β=-0.23~-0.47,p0.01),社會(huì)支持在其中分別起了重要中介作用,中介效應(yīng)分別占總效應(yīng)的42.86%、26.47%、55.64%和44.26%。該研究結(jié)果揭示了問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)大學(xué)生幸福感的多重負(fù)面影響路徑,這對(duì)高校心理健康教育工作具有一定的啟示作用。
[Abstract]:Based on the integrated model of subjective well-being, psychological well-being and social well-being, the influence mechanism of problem network use on social support and comprehensive well-being of college students was investigated. A questionnaire survey was conducted among 511 college students. The results showed that the use of problematic Internet was negatively correlated with social support, subjective well-being, psychological well-being and social well-being (r-0.162- 0.368p0.01). However, social support was positively correlated with three types of well-being (subjective well-being, psychological well-being and social well-being) (r = 0.295or 0.469p 0.01). The problem networks use negative predictors of subjective well-being, psychological well-being, social well-being and comprehensive well-being (尾 = -0.23- 0.47p0.01), in which social support plays an important intermediary role. The intermediate effect accounted for 55.64% and 44.26% of the total effect respectively. The results of this study reveal the multiple negative effects of the use of problematic networks on college students' well-being, which has a certain enlightening effect on the work of mental health education in colleges and universities.
【作者單位】： 西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心;
【基金】：四川省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)科研課題(scsz2015019) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目(15CSH055)
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2405457