【摘要】：該文基于常青教育集團(tuán)2015年度美國(guó)K-12數(shù)字學(xué)習(xí)實(shí)踐與政策最新進(jìn)展年度報(bào)告,分析了美國(guó)K-12數(shù)字學(xué)習(xí)產(chǎn)品的供給現(xiàn)狀,包括供應(yīng)方的情況和對(duì)供給關(guān)系產(chǎn)生影響的有關(guān)政策。研究發(fā)現(xiàn),美國(guó)K-12數(shù)字學(xué)習(xí)產(chǎn)品的供應(yīng)市場(chǎng)既有包括教育出版商、內(nèi)容提供商、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)開發(fā)商等在內(nèi)的供應(yīng)商,也有包括州立虛擬學(xué)校、地區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、在線服務(wù)聯(lián)盟在內(nèi)的中間提供方,他們共同為K-12學(xué)校和學(xué)生提供了豐富的數(shù)字學(xué)習(xí)產(chǎn)品。政府通過(guò)政策監(jiān)管、引導(dǎo)和財(cái)政撥款為K-12數(shù)字學(xué)習(xí)產(chǎn)品供應(yīng)關(guān)系健康、持久的發(fā)展提供了支持。在此基礎(chǔ)上,文章對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字資源供應(yīng)的下一步發(fā)展提出了建議。
[Abstract]:Based on the latest progress report of K-12 digital learning practices and policies in the United States in 2015, this paper analyzes the current supply situation of K-12 digital learning products in the United States. Including the supply side of the situation and the impact on supply relations related policies. The study found that the supply market for K-12 digital learning products in the United States includes not only educational publishers, content providers, and developers of learning management systems, but also state virtual schools, regional service agencies, etc. Intermediate providers, including the online Service Alliance, provide K-12 schools and students with a wealth of digital learning products. The government supports the healthy and sustainable development of K-12 digital learning product supply relationship through policy regulation, guidance and financial allocation. On this basis, the paper puts forward suggestions for the next development of digital resource supply of basic education in our country.
【作者單位】： 中央電化教育館;
【基金】：“十二五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃“教育云規(guī)模化應(yīng)用示范”項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2013BAH72B00)之“優(yōu)質(zhì)教育資源整合”課題(項(xiàng)目編號(hào):2013BAH72B04)研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2405126