【摘要】："國家教學(xué)學(xué)校"項(xiàng)目是英國政府建立"自我改進(jìn)的學(xué)校系統(tǒng)"的重要政策,力圖以學(xué)校間的支持與聯(lián)動(dòng)推進(jìn)整體教育質(zhì)量的提升。作為"國家教學(xué)學(xué)校"需要承擔(dān)初任教師培訓(xùn)、在職教師發(fā)展、支持聯(lián)盟學(xué)校、培養(yǎng)后備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)專家型教師、研究與發(fā)展六大領(lǐng)域的任務(wù)。該項(xiàng)目已正式實(shí)施五年,評估報(bào)告中顯示出項(xiàng)目存在著一系列的問題與挑戰(zhàn)。將教育變革的引領(lǐng)角色完全賦予學(xué)校,也還存在質(zhì)疑。
[Abstract]:The "National School of instruction" project is an important policy of the British government to set up a "self-improvement school system", which tries to promote the overall quality of education with the support and linkage of schools. As a "national teaching school", it is necessary to undertake the tasks of initial teacher training, in-service teacher development, support for alliance schools, training of reserve school leaders, training of expert teachers, and research and development of six major fields. The project has been officially implemented for five years, and the evaluation report shows that there are a series of problems and challenges in the project. There are questions about giving schools the leading role in educational change.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【基金】：“上海高校高峰高原學(xué)科”的研究成果
【分類號】：G556.1

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9 山東省即墨市人民醫(yī)院 胡志可　謝宗凱;臨床教學(xué)量化考核讓實(shí)習(xí)醫(yī)師受益[N];健康報(bào);2011年

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本文編號：2398180