發(fā)布時間：2018-12-29 19:18

【摘要】：隨著"賦權(quán)增能"觀念的深化和教師課程權(quán)力的下放,教師在獲得與運行課程權(quán)力的過程中出現(xiàn)異化現(xiàn)象,如教師課程權(quán)利的缺失與落空、迷失與失衡、扭曲與誤用等。其原因在于課程政策無力,行政權(quán)力控制與操縱嚴(yán)重;學(xué)校課程管理科層化,校長的課程領(lǐng)導(dǎo)能力不足;教師課程權(quán)力意識淡薄,課程素質(zhì)和能力欠缺。擺脫教師課程權(quán)力運行的困境,可采取以下策略:完善課程制度保障,增強賦權(quán)力度,構(gòu)建合理的課程權(quán)力分配與運行機制;轉(zhuǎn)變學(xué)校管理模式,增強校長課程領(lǐng)導(dǎo)能力,為教師課程權(quán)力的運行提供充分的自主性場域;強化教師課程權(quán)力意識,提高教師專業(yè)素養(yǎng),自覺形成權(quán)力共同體和專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。
[Abstract]:With the deepening of the concept of "empowerment and empowerment" and the devolution of teachers' curriculum power, alienation occurs in the process of obtaining and running curriculum power, such as the absence and failure of teachers' curriculum rights, loss and imbalance, distortion and misuse, and so on. The reasons are that the curriculum policy is weak, the administrative power is controlled and manipulated seriously; the school curriculum management is stratified, the principal's curriculum leadership ability is insufficient; the teacher's consciousness of curriculum power is weak, and the curriculum quality and ability are lacking. To get rid of the dilemma of teachers' curriculum power, we can take the following strategies: perfecting the curriculum system, strengthening the power of empowerment, and constructing a reasonable mechanism of curriculum power distribution and operation; Change the school management mode, strengthen the principal's curriculum leadership ability, provide the full autonomy field for the teacher's curriculum power operation; Strengthen teachers' consciousness of curriculum power, improve teachers' professional accomplishment, and consciously form power community and professional learning community.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G423.04

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2395274