【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,學(xué)校教育工作對教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面的要求也隨之提高,尤其是步入信息時(shí)代的今天,教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新更是迫在眉睫。另一方面,在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,新課程改革強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。為此,我國正在以國外教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),嘗試著進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的改革試驗(yàn)。有些地方已經(jīng)施行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式并取得一定的成效。而該種教學(xué)模式對學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力有什么影響,目前尚未有人研究。本文就是從事這方面的研究。本文基于文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查,分析和比較翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式對高一學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的影響,從而探究哪種教學(xué)模式對提高高一學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力更加有效。本文通過調(diào)查和數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論:1、相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式更有利于提高高一學(xué)生數(shù)學(xué)書面語言表達(dá)能力。(1)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有利于提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)文字語言表達(dá)能力。(2)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有利于提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)符號(hào)語言表達(dá)能力。(3)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有利于提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)圖表語言表達(dá)能力。2、相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式更有利于提高高一學(xué)生數(shù)學(xué)口頭語言表達(dá)能力。
[Abstract]:With the deepening of the curriculum reform of basic education, the demands of school education work on teaching methods, teaching models, teaching concepts and so on have been raised, especially in the information age. The reform and innovation of teaching mode is urgent. On the other hand, in the field of mathematics teaching, the new curriculum reform emphasizes the main position of students and the cultivation of students' mathematical language expression ability. Therefore, based on the practical experience of foreign teaching reform, our country is trying to carry out the reform experiment of flipping classroom teaching mode. Some places have implemented the reversed classroom teaching model and achieved certain results. However, the influence of this kind of teaching mode on students' mathematical language expression ability has not been studied. This article is engaged in this aspect of research. Based on the literature research and questionnaire survey, this paper analyzes and compares the effects of flipping classroom teaching model and traditional classroom teaching mode on the mathematical language expression ability of senior high school students. Thus, it is more effective to explore which teaching mode is more effective to improve the students' mathematical language expression ability. Through investigation and data analysis, this paper draws the following conclusions: 1, compared with the traditional classroom teaching model, The flipping classroom teaching model is more helpful to improve the students' ability to express the mathematical written language. (1) the flipping classroom teaching mode is beneficial to the improvement of the students' ability of expressing the mathematical written language. (2) the flipping classroom teaching (3) the flipping classroom teaching model is beneficial to the improvement of the mathematical chart language expression ability of senior one students. 2. Compared with the traditional classroom teaching mode, the flipped classroom teaching model is more helpful to improve the students' ability of oral language expression in mathematics.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.6;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2369744