【摘要】：本研究采用自編《大學(xué)生心理健康課程教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查》,調(diào)查北京M高校理工院系不同年級(jí)、專業(yè)、性別的大學(xué)生對(duì)心理健康教育課程的屬性認(rèn)知、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、實(shí)施效果等,并進(jìn)行取樣分析,提出改進(jìn)和加強(qiáng)民族院校理工科大學(xué)生心理健康教育工作的研究策略。
[Abstract]:In this study, a self-designed questionnaire survey on the teaching status of mental health course for college students was made to investigate the attribute cognition, teaching content and teaching mode of different grade, major and gender students in science and technology department of M university in Beijing. The teaching method, the effect of implementation, and the sampling and analysis were carried out, and the research strategies of improving and strengthening the mental health education of science and engineering college students were put forward.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院團(tuán)委;
【分類號(hào)】：G441

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本文編號(hào)：2359402