【摘要】：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的發(fā)展,當(dāng)前我國社會(huì)各方面的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,人們的生活、工作和學(xué)習(xí)壓力普遍增大。尤其是高中學(xué)生,他們還要面臨著高考的壓力,同時(shí)處于人生重大抉擇中,他們的身心有可能受到來自各方面的多重壓力。青少年的健康成長(zhǎng)直接影響著我國未來社會(huì)的發(fā)展。因此,他們的身心發(fā)展?fàn)顩r以及他們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著國家、社會(huì)和每一個(gè)家庭成員。就目前來看,我國高中生的心理健康狀況不容樂觀,高中生心理健康教育也并不理想,這一狀況必須引起高度重視。為了實(shí)現(xiàn)和保證學(xué)生的身心健康發(fā)展,黨和政府要求在高中生中實(shí)施心理健康課程,切實(shí)加強(qiáng)高中生的心理健康教育。目前,在國家教育政策的支持與引導(dǎo)下,我國各級(jí)各類高中都逐漸開設(shè)心理健康課程,取得了積極的成效,但也存在不少問題。本文對(duì)我省渭南市高級(jí)中學(xué)心理健康課程實(shí)施方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查與分析。值得肯定的是,渭南市高級(jí)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各教師已經(jīng)對(duì)心理健康課程的實(shí)施引起了重視,學(xué)生也很需要該門課程。但是,在課程實(shí)施過程中仍然存在著不少的問題,包括心理健康教育課程認(rèn)識(shí)不深刻;課時(shí)得不到保障;師資力量薄弱;沒有專門教材;學(xué)校工作沒有形成合力。針對(duì)上述問題,尋求產(chǎn)生這些問題的原因主要是,宣傳不到位;應(yīng)試教育的影響;工作得不到支持;心理健康教育工作缺乏多方合作。筆者提出了解決這些問題的主要對(duì)策是,加大宣傳力度;明確課程屬性及定位;加強(qiáng)心理健康課程師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)教材的建設(shè);增加多方合作。
[Abstract]:With the development of economic globalization and integration, the competition in all aspects of our society is becoming more and more intense, and the pressure on people's life, work and study is increasing. Especially high school students, they have to face the pressure of college entrance examination, and at the same time, in the life of major choices, their body and mind may be subjected to multiple pressures from various aspects. The healthy growth of teenagers directly affects the future development of our society. Therefore, their physical and mental development and their every move affect the country, society and every family member. At present, the state of mental health of high school students in our country is not optimistic, and the mental health education of high school students is not ideal, which must be attached great importance to. In order to realize and ensure the development of students' physical and mental health, the Party and the government require the implementation of mental health courses in high school students, and strengthen the mental health education of high school students. At present, with the support and guidance of the national education policy, all kinds of high schools at all levels of our country have gradually set up the mental health curriculum, which has achieved positive results, but there are also many problems. This paper makes a careful investigation and analysis on the implementation of mental health curriculum in senior middle schools in Weinan City, Shanxi Province. To be sure, the school leaders and teachers in Weinan senior middle school have paid attention to the implementation of mental health curriculum, and students also need it very much. However, there are still many problems in the course of curriculum implementation, including the lack of profound understanding of the curriculum of mental health education; the lack of guarantee of class hours; the weakness of teachers' strength; the lack of specialized teaching materials; and the lack of resultant force in school work. In view of the above problems, the main reasons for seeking these problems are the lack of publicity; the impact of examination-oriented education; the lack of support for work; and the lack of multi-party cooperation in the work of mental health education. The author puts forward the main countermeasures to solve these problems: strengthening propaganda, clarifying curriculum attributes and positioning, strengthening the construction of teachers in mental health courses, strengthening the construction of teaching materials, and increasing the cooperation of various parties.
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G441

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2350302