【摘要】：在全球治理理論框架下,聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)頗有成效地開(kāi)展了教育援助的各類(lèi)項(xiàng)目,體現(xiàn)出了人權(quán)本位、社會(huì)責(zé)任導(dǎo)向、基于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的政策規(guī)劃以及信息、經(jīng)驗(yàn)全球共享等特征。本研究對(duì)我國(guó)兒童發(fā)展與教育的政策思考主要涉及三個(gè)方面,一是當(dāng)下的問(wèn)題與"全面二孩"人口政策調(diào)整后的全新挑戰(zhàn);二是兒童發(fā)展與教育政策和學(xué)前教育政策的關(guān)系;三是社會(huì)公共政策體系與兒童發(fā)展與教育政策體系之間的融合。
[Abstract]:Under the framework of global governance theory, UNICEF has carried out various educational aid projects effectively, which embodies the characteristics of human rights standard, social responsibility orientation, economic foundation based policy planning and global sharing of information and experience. This study mainly involves three aspects: first, the current problems and the new challenges after the population policy adjustment of "all-around second child"; second, the relationship between child development and education policy and preschool education policy; Third, the integration of social public policy system and child development and education policy system.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：上海市教育科學(xué)項(xiàng)目“發(fā)展取向教養(yǎng)理論視野下嬰幼兒家長(zhǎng)教育的實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):C17053)的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G513

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本文編號(hào)：2341190