【摘要】：本研究旨在考察農(nóng)村留守兒童社會適應概況的基礎上探究感恩在孤獨感與社會適應之間的中介作用。684名農(nóng)村留守兒童參加了本次調(diào)查,測量工具包括情緒-社交孤獨問卷(ESLI)、青少年感恩量表(AGS)和中學生社會適應量表。結(jié)果發(fā)現(xiàn):農(nóng)村留守兒童社會適應狀況不容樂觀,處于中等水平,且女生總體水平和行為規(guī)范顯著優(yōu)于男生;孤獨感和感恩分別與社會適應總體水平以及學習適應、人際關系、情緒控制、行為規(guī)范維度呈負、正相關;感恩在孤獨感與社會適應間有顯著中介作用。據(jù)此提出三點建議:(1)以心理適應為關鍵,關注農(nóng)村留守兒童社會適應問題,(2)以情感關懷為核心,改善其社會支持系統(tǒng),(3)以感恩特質(zhì)為切入點,激發(fā)其積極心理品質(zhì)。
[Abstract]:The purpose of this study was to investigate the intermediary role of gratitude between loneliness and social adaptation based on the survey of social adaptation of rural left-behind children. 684 rural left-behind children participated in the survey. The measurement tools included the emotional-social loneliness questionnaire (ESLI), adolescent gratitude scale (AGS) and the social adaptation scale for middle school students. The results showed that: the social adaptation of rural left-behind children was not optimistic, at the middle level, and the overall level of girls and behavior norms were significantly better than boys; Loneliness and gratitude are negatively and positively correlated with the overall level of social adaptation, learning adaptation, interpersonal relationships, emotional control, and behavioral norms, while gratitude plays a significant intermediary role in loneliness and social adaptation. Three suggestions are put forward: (1) taking psychological adaptation as the key, paying attention to the problem of social adaptation of rural left-behind children, (2) taking emotional care as the core, improving its social support system, (3) taking Thanksgiving trait as the starting point, Stimulate its positive psychological quality.
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【基金】：安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目:異化與回歸:走向“生活批判”的中國兒童教育研究(gxyq ZD2016402) 全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題:農(nóng)村幼兒教師縣級培訓機制創(chuàng)新研究(DFA130250)
【分類號】：G444

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本文編號：2336999