【摘要】：通過心理資本量表、工作滿意度問卷、社會支持問卷和職業(yè)倦怠問卷對528名在崗教師進(jìn)行測試,結(jié)果顯示:心理資本、工作滿意度、社會支持等三因素與教師職業(yè)倦怠呈顯著負(fù)相關(guān)并對教師職業(yè)倦怠均有顯著的預(yù)測作用;工作滿意度在心理資本與教師職業(yè)倦怠間起到中介作用;社會支持調(diào)節(jié)了心理資本通過工作滿意度影響教師職業(yè)倦怠這一中介過程的前半路徑。因此,心理資本對教師職業(yè)倦怠的影響是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng),心理資本既直接降低教師職業(yè)倦怠,也通過增加教師的工作滿意度,進(jìn)而降低其職業(yè)倦怠,并且這一過程會受到外界社會支持的影響。
[Abstract]:528 teachers were tested by psychological capital scale, job satisfaction questionnaire, social support questionnaire and job burnout questionnaire. Three factors, such as social support, have a significant negative correlation with teachers' job burnout and have a significant predictive effect on teachers' job burnout. Job satisfaction plays an intermediary role between psychological capital and teachers' job burnout, and social support regulates the first half of the process in which psychological capital affects teachers' job burnout through job satisfaction. Therefore, the influence of psychological capital on teachers' job burnout is a mediating effect. Psychological capital not only directly reduces teachers' job burnout, but also increases teachers' job satisfaction, and then reduces their job burnout. And this process will be affected by outside social support.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：江西省高校人文社科重點(diǎn)基地招標(biāo)項(xiàng)目“情緒調(diào)節(jié)策略對幼兒教師職業(yè)倦怠的影響機(jī)制研究”(JD1550)
【分類號】：G443

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹杏田;勵(lì)驊;;當(dāng)代大學(xué)生心理資本的定量研究[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年01期

2 張焱;張伶俐;;對心理資本的研究綜述[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2011年03期

3 饒叢權(quán);;關(guān)于大學(xué)生心理資本現(xiàn)狀的調(diào)查與思考——以陜西省四所大學(xué)為例[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

4 聶雪林;;大學(xué)生心理資本的開發(fā)途徑與對策研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年07期

5 何志芳;;高校教師積極心理資本的開發(fā)策略探討[J];科技信息;2013年01期

6 秦紅霞;張杰;覃冬雪;;應(yīng)用型本科院校大學(xué)生心理資本的調(diào)查分析[J];黃山學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

7 王靜;呂品成;;淮安市大學(xué)生心理資本現(xiàn)狀及培育策略分析[J];北方經(jīng)貿(mào);2014年04期

8 江豐沛;任叢莉;;大學(xué)生心理資本及其開發(fā)策略研究[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào));2014年02期

9 郝麗風(fēng);朱力;;大學(xué)生心理資本開發(fā)的必要性及策略[J];教育探索;2014年03期

10 師玉生;安桂花;;大學(xué)生心理資本與就業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J];社會心理科學(xué);2014年04期

相關(guān)會議論文 前7條

1 黃雅凌;徐富明;王偉;黃寶珍;馬向陽;;教師心理資本的作用機(jī)制與影響因素[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

2 張瑋;成龍;何貴兵;;心理資本與社會資本對大學(xué)生主觀幸福感和就業(yè)信心的影響研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 凌晨;桑青松;何元慶;李云;;大學(xué)生心理資本干預(yù)研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

4 熊猛;葉一舵;;青少年生活事件對主觀幸福感的影響:心理資本的中介與調(diào)節(jié)作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

5 王海燕;吳國蔚;;大學(xué)生心理資本研究現(xiàn)狀與展望[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

6 韋志中;周治瓊;;運(yùn)用積極心理技術(shù)工作坊提升教師心理資本的研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

7 胡清瑩;陳順森;黃欣欣;郜亞會;李元;;箱庭游戲開發(fā)民辦學(xué)校教師心理資本效果研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張文;中小學(xué)教師心理資本問卷的編制及其特征分析[D];西南大學(xué);2010年

2 趙涵;大學(xué)生心理資本現(xiàn)狀及干預(yù)研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 奈音泰;大學(xué)生生命意義、學(xué)習(xí)倦怠與心理資本的關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2015年

4 鄭春燕;基于心理資本理論的大學(xué)生心理健康狀況研究[D];武漢理工大學(xué);2014年

5 郭馨憶;高考復(fù)讀生心理資本與學(xué)習(xí)績效的關(guān)系及干預(yù)研究[D];云南師范大學(xué);2015年

6 方圓;基于PCI理論的大學(xué)生心理資本整體開發(fā)與效果研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 付敏;大學(xué)生家庭支持、心理資本與職業(yè)傾向的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2015年

8 陳抒墨;高職生心理資本、父每教養(yǎng)方式與心理健康的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2015年

9 張志剛;內(nèi)觀療法對大學(xué)生心理資本的干預(yù)研究[D];蘇州大學(xué);2015年

10 于曉旭;民辦初中教師職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的關(guān)系：心理資本的調(diào)節(jié)作用研究[D];廣西大學(xué);2015年

，

本文編號：2336428