【摘要】：作為STEAM教育的重要支持,美國STEAM實驗室在社會力量的凝聚與應(yīng)用、設(shè)備資源的建設(shè)與更新、項目的設(shè)計與開發(fā)和人員的配置與培養(yǎng)等方面具備成熟的經(jīng)驗。文章通過分析美國典型的STEAM實驗室案例,得出其較為顯著的特征:共同參與的學(xué)習(xí)方式、豐富的資源設(shè)備支持、創(chuàng)新思維的引導(dǎo)、持續(xù)完善的分級項目和配置STEAM實驗室協(xié)調(diào)員。據(jù)此,我國STEAM實驗室在建設(shè)與應(yīng)用方面應(yīng)該面向現(xiàn)實需求加強社會支持,加大資源設(shè)備的建設(shè);完善人員配置,培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)的實驗室協(xié)調(diào)員;基于學(xué)生認(rèn)知與操作水平,不斷更新項目活動;發(fā)揮STEAM實驗室的作用,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體;通過真實的創(chuàng)作過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
[Abstract]:As an important support of STEAM education, American STEAM laboratory has mature experience in social strength cohesion and application, equipment resource construction and renewal, project design and development, and personnel allocation and training. Based on the analysis of typical STEAM laboratory cases in the United States, this paper finds out its more remarkable characteristics: the learning mode of common participation, abundant resource and equipment support, the guidance of innovative thinking, the continuous and perfect grading project and the allocation of STEAM laboratory coordinator. Therefore, the construction and application of STEAM laboratories in China should be oriented to the actual needs, strengthen social support, increase the construction of resources and equipment, improve the staffing, and cultivate the laboratory coordinators with comprehensive literacy. Based on the level of students' cognition and operation, the project activities should be updated constantly; the function of STEAM laboratory should be brought into play, and the learning community should be constructed; through the real creative process, the students' creative thinking should be cultivated.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育研究所;河南大學(xué)河南省教育信息化發(fā)展研究中心;
【基金】：2016年度河南省軟科學(xué)研究計劃項目“中小學(xué)實施STEM教育的問題與對策研究”(項目編號:172400410320) 2016年河南省哲學(xué)社會科學(xué)項目“我國中小學(xué)實施科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)教育的路徑與對策研究”(項目編號:2016CJY032) 2017年度河南省教師教育課程改革研究項目“中學(xué)教師STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))教學(xué)能力提升的研究與實踐”(項目編號:2017-JSJYYB-004)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2311446