【摘要】：當今世界已經(jīng)步入"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,移動互聯(lián)網(wǎng)作為一種強大的變革力量,以其移動性、聯(lián)通性、泛在性、微型化、便捷性促使我們使用創(chuàng)新的方法嘗試解決教師流動問題。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促使教育公平研究的范式轉型,催生新型的學生學習需求規(guī)律,其核心是關注學生的實際獲得,強調學生的獲得感�；谛滦蛯W習需求規(guī)律的教師走網(wǎng)是移動互聯(lián)時代教師流動的新取向,其實質是教師的現(xiàn)實服務與經(jīng)驗在虛擬網(wǎng)絡中的共享,是通過信息化手段擴大優(yōu)質教師資源覆蓋面的新實踐,是新時期我國教師流動機制變革和創(chuàng)新的新思維。
[Abstract]:Nowadays, the world has stepped into the era of "Internet". Mobile Internet, as a powerful power of change, with its mobility, connectivity, ubiquity, miniaturization and convenience, urges us to use innovative methods to try to solve the problem of teacher mobility. The development of mobile Internet promotes the paradigm transformation of educational equity research, and accelerates a new pattern of students' learning needs. The core of which is to pay attention to students' actual acquisition and emphasize their sense of acquisition. The teacher walking network based on the new learning demand law is the new orientation of teacher mobility in the era of mobile interconnection, and its essence is the sharing of teachers' practical service and experience in the virtual network. It is a new practice of expanding the coverage of high-quality teachers' resources by means of information technology, and a new thinking of reforming and innovating the mechanism of teacher flow in our country in the new period.
【作者單位】： 中央電化教育館;北京市教育委員會;
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2310616