發(fā)布時(shí)間：2018-11-01 10:54

【摘要】：信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)人們生活中的方方面面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入運(yùn)用,勢(shì)必將引起教育形式、教育手段以及教育觀念等的全面變革。同時(shí),信息技術(shù)的快速發(fā)展也加快了教育改革的進(jìn)程,使教育信息化得到國(guó)家和社會(huì)各界人士的高度重視。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為信息化教育的重要組成部分,發(fā)揮著其無(wú)可代替的作用。伴隨著虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)研究的不斷升溫,虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員間的交互也成為研究的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)已有文獻(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn),積極的情感能夠有效促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交互活動(dòng)的開展,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵是在交互中如何產(chǎn)生積極的情感,這就要求對(duì)學(xué)習(xí)者分析,對(duì)交互所涉及的具體內(nèi)容分析。通過(guò)一系列的分析,總結(jié)出交互的特征以及情感的作用,找出將交互與情感相融合的著眼點(diǎn),并加以利用。本文首先對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交互以及情感教學(xué)的研究背景和研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述,為文章的研究指明了方向;其次詳細(xì)分析了影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)情感交互的各個(gè)因素,包括對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員的分析,交互信息載體、交互類型以及交互層次的分析;再次以“粉筆公考”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為研究對(duì)象,對(duì)情感因素的利用現(xiàn)狀和交互的實(shí)際狀況展開調(diào)查,利用SPSS軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析,探究各影響因素的內(nèi)在關(guān)系;最后在以上研究的基礎(chǔ)之上,提出促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員間情感交互的具體方法。最終分析結(jié)果顯示,虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員間良好的情感交互對(duì)學(xué)習(xí)者的影響主要包括:增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生情感、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面;而促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)成員間情感交互的具體方法可以概括為:增強(qiáng)社區(qū)平臺(tái)教師情感交互精力的投入,提高社區(qū)平臺(tái)教師情感交互理論學(xué)習(xí),開展靈活多變的情感交互活動(dòng),創(chuàng)建豐富新奇滿足學(xué)習(xí)者需要的資源庫(kù),使用高性能多智能可移動(dòng)客戶端,采用可擴(kuò)展易管理安全性高的服務(wù)器,選取快速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò),開發(fā)個(gè)性化可變更的界面設(shè)計(jì),嘗試人性化多角度的操作體驗(yàn),利用豐富生動(dòng)的情感表達(dá)形式。
[Abstract]:The rapid development of information technology has had a profound impact on all aspects of people's lives. The deep application of information technology in the field of education is bound to bring about an overall change in the forms, means and concepts of education. At the same time, the rapid development of information technology also speeds up the process of educational reform, which makes education informatization highly valued by the state and people from all walks of life. As an important part of information education, virtual learning community plays an irreplaceable role. With the increasing research of virtual learning community, the interaction between the members of virtual learning community has become an important and difficult point. It is found that positive emotion can effectively promote the development of interactive activities in virtual learning community, and then improve the learning effect of learners. The key is how to produce positive emotion in interaction, which requires the analysis of learners and the concrete content involved in interaction. Through a series of analysis, this paper summarizes the characteristics of interaction and the role of emotion, and finds out the focus of fusion of interaction and emotion, and makes use of it. In this paper, the research background and current situation of virtual learning community interaction and affective teaching are first expounded, which points out the direction of the research. Secondly, it analyzes the factors that affect the emotional interaction of the virtual learning community, including the analysis of the members of the virtual learning community, the interaction information carrier, the interaction type and the analysis of the interaction level. Thirdly, taking the network learning platform of "chalk public examination" as the research object, the author makes an investigation on the current situation of the use of emotional factors and the actual situation of interaction, and makes a systematic analysis of the results by using SPSS software, and probes into the internal relations of the influencing factors. Finally, on the basis of the above research, the specific methods to promote the emotional interaction among the members of the virtual learning community are put forward. The final analysis shows that the good affective interaction among the members of the virtual learning community mainly includes four aspects: enhancing learning interest, increasing learning motivation, cultivating students' emotion and forming good learning habits; The specific methods to promote the emotional interaction among the members of the virtual learning community can be summarized as follows: to enhance the input of emotional interaction energy of teachers in community platform, to improve the learning of emotional interaction theory of community platform teachers, and to carry out flexible and changeable emotional interaction activities. Create a rich library of new resources to meet the needs of learners, use high-performance multi-intelligent mobile clients, use scalable and easy to manage high security servers, select fast and stable networks, and develop personalized and changeable interface design. Try to humanize the multi-angle operation experience, use rich and vivid emotion expression form.
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2303701