【摘要】：目的:探討傳統(tǒng)教學(xué)法和多媒體教學(xué)法在牙周手術(shù)護理配合過程中教學(xué)效果。方法:對30名實習(xí)護士采用隨機分組法分為對照組和實驗組。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法,實驗組采用多媒體教學(xué)法,通過理論成績考核、臨床操作成績考核及患者的綜合滿意度評價的結(jié)果對比兩組分?jǐn)?shù)的高低。結(jié)果:實驗組理論成績和操作考核成績均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義;實驗組的患者滿意度評價同樣高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論:在牙周護理配合教學(xué)過程中,多媒體教學(xué)法優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法,值得臨床推廣應(yīng)用。
[Abstract]:Objective: to explore the teaching effect of traditional teaching method and multimedia teaching method in nursing cooperation of periodontal surgery. Methods: 30 intern nurses were randomly divided into control group and experimental group. The traditional teaching method was used in the control group and the multi-media teaching method was used in the experimental group. The scores of the two groups were compared with the results of the theoretical examination, the clinical performance assessment and the comprehensive satisfaction evaluation of the patients. Results: the scores of theory and operation examination in the experimental group were higher than those in the control group, the difference was statistically significant, and the evaluation of patient satisfaction in the experimental group was also higher than that in the control group, and the difference was statistically significant. Conclusion: the multimedia teaching method is superior to the traditional teaching method in the teaching process of periodontal nursing.
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院牙周科軍事口腔醫(yī)學(xué)國家重點實驗室;
【分類號】：G434;R47-4

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本文編號：2289018