【摘要】：從歷史角度而言,進(jìn)入近代社會后,學(xué)術(shù)職業(yè)才為中上階層所青睞并逐漸為其所主導(dǎo)。本研究表明:我國學(xué)術(shù)職業(yè)為中上階層主導(dǎo)格局背后的生發(fā)機(jī)理,主要源于與家庭相關(guān)的早期優(yōu)質(zhì)教育資源獲得優(yōu)勢,但這種優(yōu)勢會隨著教育年限的增加而緩慢衰減,并逐漸為機(jī)構(gòu)效應(yīng)所替代。就總體而言,學(xué)術(shù)職業(yè)選擇的階層差異并非完全源于階層文化與趣味,而是家庭經(jīng)濟(jì)條件差異以及各階段教育資源分配的不平等。因此,立足于教育優(yōu)先策略,全面豐富惠及所有人的教育資源,大幅增加社會各階層子女教育年限,是提升全民勞動素質(zhì)、挖掘人的潛能、培育大批高層次創(chuàng)新人才以及推動社會穩(wěn)定發(fā)展、創(chuàng)建有序社會的效率與公正兼顧之策。
[Abstract]:From the historical point of view, after entering the modern society, academic profession was favored by the upper middle class and gradually dominated by it. This study shows that the growth mechanism behind the upper-middle class pattern of academic career in China is mainly due to the advantage of the early high-quality educational resources related to the family, but this advantage will slowly decline with the increase of the number of years of education. And gradually replaced by the mechanism effect. In general, the stratification difference of academic career choice is not entirely derived from stratum culture and interest, but from the difference of family economic conditions and the unequal distribution of educational resources in different stages. Therefore, based on the education priority strategy, the comprehensive enrichment of educational resources benefiting all people, and the substantial increase in the number of years of education for children from all walks of life in society, it is necessary to enhance the quality of labour of the whole people and to tap the potential of the people. To cultivate a large number of high-level innovative talents and promote the stable development of society, to create an orderly society of efficiency and justice.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目“關(guān)于學(xué)術(shù)生命周期的實證檢驗與我國學(xué)術(shù)制度與政策的調(diào)整”(71373083)
【分類號】：G521

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本文編號：2268536