【摘要】：師德評價是師德建設(shè)的重要形式和實踐載體,對教師道德行為具有導(dǎo)向、激勵、制約、反思和糾正意義,為更有效發(fā)揮其功能和價值,必須把握好基本原則。在社會轉(zhuǎn)型時期,面對外部挑戰(zhàn)和教師德性狀況多樣性的現(xiàn)狀,師德評價必須與時俱進,堅持主導(dǎo)性與多樣性的統(tǒng)一、繼承性與發(fā)展性的統(tǒng)一、全面性與公正性的統(tǒng)一、人本性與主體性的統(tǒng)一等原則。只有這樣才能提高評價的合理性和實效性,促進教師良好價值觀的形成和優(yōu)良職業(yè)道德的不斷強化。
[Abstract]:Teachers' moral evaluation is an important form and practical carrier of teachers' moral construction. It has guiding, encouraging, restricting, reflecting and correcting significance to teachers' moral behavior. In order to give full play to its function and value, it is necessary to grasp the basic principles. In the period of social transformation, in the face of external challenges and the diversity of teachers' moral status, teachers' moral evaluation must keep pace with the times, adhere to the unity of leading and diversity, inheritance and development, comprehensiveness and impartiality. The unity of human nature and subjectivity. Only in this way can we improve the rationality and effectiveness of evaluation and promote the formation of teachers' good values and the continuous strengthening of fine professional ethics.
【作者單位】： 南京森林警察學(xué)院思政部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究基金規(guī)劃項目“師德的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型及其評價研究”(14YJA880053)的階段性成果
【分類號】：G451.6

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【共引文獻】

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本文編號：2263171