農(nóng)村新補(bǔ)教師如何由“飛鴿牌”變?yōu)椤坝谰门啤?/H1>
發(fā)布時間：2018-10-05 08:31
【摘要】：正如何能讓教師這些有先進(jìn)知識和思想的人留在相對落后、艱苦的農(nóng)村,其實是對一方教育主管部門行政智慧的考驗。任何一個行業(yè)如果要長期維持發(fā)展,都會存在一套從業(yè)者新舊交替的制度,老的從業(yè)者退休或者不適應(yīng)、不稱職而離開,馬上就應(yīng)該有新人接替。但很長一段時間以來,農(nóng)村中小學(xué),尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)村小、教學(xué)點,由于吸引不到優(yōu)秀年輕教師,任教的老師一般都存在年齡老化、學(xué)歷低和水平不高
[Abstract]:How to keep the teachers who have advanced knowledge and ideas in the relatively backward and hard countryside is actually a test of the administrative wisdom of the education department. If any industry wants to maintain development for a long time, there will be a system of new and old alternates between the old and the new. The old and the old will retire or fail to adapt, and they will leave incompetent, and there should be new replacements immediately. However, for a long time, primary and secondary schools in rural areas, especially in rural remote areas, have been teaching at the same time, because they have not attracted outstanding young teachers, the teachers who teach are generally old in age, low in academic qualifications and low in level.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G525.1
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 ;教師初長成[J];教育;2008年21期
2 林初銳;中小學(xué)教師專業(yè)化存在的問題與對策[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2002年04期
3 時偉;教師專業(yè)化對策研究模式芻議[J];高等師范教育研究;2002年02期
4 劉復(fù)興;我國教師教育的轉(zhuǎn)型與政策導(dǎo)向[J];高等師范教育研究;2002年04期
5 張福建;論教師專業(yè)化的實現(xiàn)途徑[J];教育評論;2003年03期
6 張樂天;教師教育新的“隱憂”及其消解[J];教育發(fā)展研究;2003年09期
7 教師培養(yǎng)模式改革課題組;教師教育的理念與發(fā)展趨勢研究[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年05期
8 許鳳琴;教師教育與教師專業(yè)化[J];高等師范教育研究;2003年03期
9 張素玲;教師專業(yè)發(fā)展的特點與策略[J];遼寧教育研究;2003年08期
10 穆嵐;教師培養(yǎng)模式的考察分析與我國的現(xiàn)實選擇[J];黑龍江高教研究;2004年08期
相關(guān)會議論文 前3條
1 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年
2 ;創(chuàng)新與高師院校合作機(jī)制 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2012年年會論文集[C];2013年
3 ;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究(CTF050102——254調(diào)整后的實施方案)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年
相關(guān)重要報紙文章 前10條
1 湖北省省長 李鴻忠;全面提高教師素質(zhì) 開創(chuàng)教育新局面[N];中國教育報;2010年
2 本報記者 劉微;教師專業(yè)化：我們應(yīng)該做些什么？[N];中國教育報;2002年
3 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所 趙中建;讓教師成為最受尊敬的職業(yè)[N];中國教育報;2012年
4 記者 李欣瑤;我省將加強(qiáng)培訓(xùn)著力提高教師專業(yè)化水平[N];甘肅日報;2012年
5 謝維和;我國教師培養(yǎng)模式的制度改革[N];中國教育報;2002年
6 江蘇省通州市姜灶中學(xué) 瞿建東;走出工匠心態(tài)[N];中國教師報;2007年
7 中央教育科學(xué)研究所副所長、研究員 田慧生;用制度保障教師隊伍建設(shè)[N];中國教育報;2007年
8 成都市龍泉中學(xué)校長 王洪斌;育己育人 在教育教學(xué)中完成自我成長[N];成都日報;2008年
9 劉云峰;山西教師將告別鐵飯碗[N];發(fā)展導(dǎo)報;2013年
10 劉維儉 趙振杰;實踐教學(xué)須貫穿于教師培養(yǎng)全過程[N];中國改革報;2006年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條
1 吳國平;新課程行動中的教師成長[D];華東師范大學(xué);2008年
2 劉光余;教師教學(xué)效能的生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 汪穎慧;以教育為志業(yè)：論教育家的使命[D];浙江師范大學(xué);2015年
2 鄭江梅子;基于藝術(shù)的教師成長范式研究[D];南京師范大學(xué);2015年
3 岳耀奪;美國奧巴馬政府教師政策研究—質(zhì)量保障的視角[D];天津師范大學(xué);2016年
4 張昭;教師專業(yè)共同體的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2010年
5 閔鐘;論教師成為研究者[D];華中師范大學(xué);2002年
6 李良剛;論熟練型教師的專業(yè)提升與自我超越[D];廣西師范大學(xué);2008年
7 張永鈴;卓越教師及其成長研究[D];華東師范大學(xué);2012年
8 黨帥;職前教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年
9 邱丹;中韓教師培訓(xùn)政策比較研究[D];延邊大學(xué);2011年
10 王琳瑋;教師專業(yè)發(fā)展政策在農(nóng)村執(zhí)行狀況研究[D];東北師范大學(xué);2011年
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本文編號：2252703
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/2252703.html
[Abstract]:How to keep the teachers who have advanced knowledge and ideas in the relatively backward and hard countryside is actually a test of the administrative wisdom of the education department. If any industry wants to maintain development for a long time, there will be a system of new and old alternates between the old and the new. The old and the old will retire or fail to adapt, and they will leave incompetent, and there should be new replacements immediately. However, for a long time, primary and secondary schools in rural areas, especially in rural remote areas, have been teaching at the same time, because they have not attracted outstanding young teachers, the teachers who teach are generally old in age, low in academic qualifications and low in level.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G525.1
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10 王琳瑋;教師專業(yè)發(fā)展政策在農(nóng)村執(zhí)行狀況研究[D];東北師范大學(xué);2011年
，本文編號：2252703
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