【摘要】：現(xiàn)代民族-國(guó)家普遍實(shí)施國(guó)家共同語(yǔ)教育政策,從世界范圍來(lái)看,它經(jīng)歷了自由殖民主義、統(tǒng)一強(qiáng)制主義、多元文化主義、共同語(yǔ)主義幾個(gè)階段�；趯�(duì)美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、新加坡、澳大利亞、加拿大等國(guó)家的國(guó)家共同語(yǔ)和語(yǔ)言教育政策的現(xiàn)狀分析,得出若干國(guó)家共同語(yǔ)教育政策的普遍經(jīng)驗(yàn),從而提出了把實(shí)施普通話作為中國(guó)國(guó)家共同語(yǔ)的教育政策的建議。
[Abstract]:The national common language education policy is widely implemented in modern nation-state, and it has gone through several stages of free colonialism, unified compulsion, multiculturalism and common language doctrine in the world. Based on the analysis of the current situation of the national common language and language education policies of the United States, Russia, Britain, Singapore, Australia, Canada and other countries, the general experience of the common language education policies of several countries is obtained. Therefore, the author puts forward some suggestions on the implementation of Putonghua as the common language of China.
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【基金】：2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心重點(diǎn)項(xiàng)目“‘國(guó)培計(jì)劃’實(shí)施的項(xiàng)目模式構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及其解決對(duì)策實(shí)證研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):15JJD880005)的成果
【分類(lèi)號(hào)】：G510

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本文編號(hào)：2250706