【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。課下學(xué)生自主學(xué)習(xí),課上在教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生有了更大的主動權(quán)和自由的空間,全面增強(qiáng)了課堂的互動性和實(shí)踐性。這與高師院校"語文課程與教學(xué)論"教學(xué)的要求是一致的,將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入"語文課程與教學(xué)論"教學(xué)之中,以時代背景、理論背景、課改背景作為支撐,從理論學(xué)習(xí)、案例分析、能力訓(xùn)練、方法歸納等四個方面提出了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施策略。
[Abstract]:With the development and popularization of the Internet, the teaching mode of flip-flop classroom emerges as the times require. Students study independently after class and realize individualized learning under the guidance of teachers. Students have more initiative and freedom space, which comprehensively enhances the interaction and practicality of the classroom. The requirement of teaching is consistent. Introducing the teaching mode of flipped classroom into the teaching of "Chinese curriculum and pedagogy" puts forward the implementation strategies of flipped classroom from four aspects: theoretical study, case analysis, ability training and method induction, with the background of the times, theory and curriculum reform as the support.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目“基礎(chǔ)教育課程改革背景下高師院校‘語文課程與教學(xué)論’課程的理論研究與實(shí)踐探索”(UPRP20140325)
【分類號】：G434;H193

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本文編號：2249658