【摘要】：目的探討大學(xué)生社會(huì)支持在內(nèi)外向與孤獨(dú)間的中介作用。方法于2015年5月,采用方便抽樣法在北京市某大學(xué)選取大學(xué)生250例進(jìn)行問卷調(diào)查,內(nèi)容包括UCLA孤獨(dú)量表、艾森克人格問卷簡式量表中文版(EPQRSC)中的內(nèi)外向維度、社會(huì)支持評(píng)定量表(包括客觀支持、主觀支持、支持利用度3個(gè)維度),分別用于評(píng)價(jià)大學(xué)生的孤獨(dú)、內(nèi)外向、社會(huì)支持情況。共發(fā)放問卷250分,回收有效問卷238份,問卷有效回收率為95.2%。結(jié)果大學(xué)生的孤獨(dú)、內(nèi)外向、社會(huì)支持得分分別為(43.7±8.2)、(7.4±2.6)、(38.3±6.4)分。Pearson相關(guān)分析結(jié)果顯示,內(nèi)外向得分與孤獨(dú)得分呈線性負(fù)相關(guān)(P0.01),內(nèi)外向得分與社會(huì)支持得分及客觀支持、主觀支持、支持利用度維度得分呈線性正相關(guān)(P0.01),社會(huì)支持得分及客觀支持、主觀支持、支持利用度維度得分與孤獨(dú)得分呈線性負(fù)相關(guān)(P0.01)。結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果顯示,社會(huì)支持得分在內(nèi)外向得分、孤獨(dú)得分之間起完全中介作用(P0.01)。通過聚類分析可將大學(xué)生分為4組,即偏內(nèi)向高支持組(n=80)、高外向高支持組(n=78)、內(nèi)向低支持組(n=33)、偏外向低支持組(n=47)。其中,內(nèi)向低支持組、偏外向低支持組大學(xué)生的孤獨(dú)得分高于偏內(nèi)向高支持組、高外向高支持組,偏內(nèi)向高支持組孤獨(dú)得分高于高外向高支持組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論大學(xué)生社會(huì)支持在內(nèi)外向?qū)陋?dú)的影響中起完全中介作用。
[Abstract]:Objective to explore the mediating role of college students' social support between introversion and loneliness. Methods in May 2015, 250 college students from a university in Beijing were investigated by a convenient sampling method, which included UCLA Lonely scale and Eysenck Personality questionnaire in Chinese version of (EPQRSC). The Social support rating scale (including objective support, subjective support and support utilization) was used to evaluate the loneliness, introversion and extroversion of college students. A total of 250 questionnaires were sent out, 238 valid questionnaires were collected, and the effective recovery rate was 95.2%. Results the scores of loneliness, extroversion and social support of college students were (43.7 鹵8.2), (7.4 鹵2.6), (38.3 鹵6.4). Pearson correlation analysis showed that there was a linear negative correlation between internal and external score and loneliness score (P0.01). The scores of the dimension of support utilization were linear positive correlation (P0.01), social support score and objective support, subjective support, support utilization dimension score and loneliness score showed a linear negative correlation (P0.01). The results of structural equation model analysis showed that the social support score played a complete intermediary role between the internal and external score and the loneliness score (P0.01). By cluster analysis, college students were divided into 4 groups, that is, introverted group with high support (NN80), high extroversion group with high support group (NW78), introverted low support group with low support group (nc33) and extroverted low support group (nq47). Among them, the loneliness score of introverted and extroverted low support group was higher than that of introverted high support group, high extroversion and high support group, and the loneliness score of introverted high support group was higher than that of high extroverted high support group, the difference was statistically significant (P0.05). Conclusion the social support of college students plays a completely mediating role in the influence of introversion and extroversion on loneliness.
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(2016ZCQ11)
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：2244714