【摘要】：由于受同一性思維的影響,當前課堂教學模式多將教師置于權(quán)威地位,學生往往被動接受教師所傳授信息,學生批判性思維形成受阻。人類對世界的認知模式是一個由主客體之間相互對立逐漸轉(zhuǎn)向主體間性的過程,而師生互動對話教學模式正是對主體間性理論的典型運用。師生互動對話教學模式促進了師生之間視域的相互融合,有助于教師個體和學生個體的共同發(fā)展和不斷創(chuàng)新。師生互動對話教學模式擺脫了同一性思維的限制和影響,能夠促進學習者批判性思維的有效形成。教師與學生之間和諧共生的課堂對話環(huán)境建設(shè)、資本積累以及對學生批判性思維技能的訓練是推進學生批判性思維形成的有效路徑。
[Abstract]:Due to the influence of identity thinking, the current classroom teaching mode puts the teacher in the authoritative position, students often passively accept the information imparted by the teacher, and the formation of critical thinking of students is blocked. Human cognition of the world is a process from the opposites between subjects and objects to the intersubjectivity, and the teacher-student interactive dialogue teaching model is a typical application of the theory of intersubjectivity. The interactive dialogue teaching mode between teachers and students promotes the mutual integration of the horizon between teachers and students, and helps teachers and students to develop and innovate together. The interactive dialogue teaching model of teachers and students gets rid of the limitation and influence of identity thinking and can promote the effective formation of critical thinking of learners. The construction of a harmonious classroom dialogue environment between teachers and students, the accumulation of capital and the training of students' critical thinking skills are the effective ways to promote the formation of students' critical thinking.
【作者單位】： 咸陽師范學院外國語學院;
【基金】：2007年咸陽師范學院教學改革研究基金項目(項目編號:200702013)的階段性研究成果
【分類號】：G424

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本文編號：2240581