【摘要】：[目的]評價微信視頻情景案例在高職護(hù)理專業(yè)《社區(qū)護(hù)理》教學(xué)中的應(yīng)用效果。[方法]將2014級護(hù)理�？�1班~4班160名學(xué)生設(shè)為觀察組,將2014級護(hù)理�？�5班、6班共92名學(xué)生設(shè)為對照組,觀察組采用基于微信視頻構(gòu)建情景案例的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法,對照組采用基于文字構(gòu)建情景案例的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法,對兩組學(xué)生的考核成績進(jìn)行比較。[結(jié)果]觀察組學(xué)生理論和實踐考核成績均高于對照組(P0.05)。[結(jié)論]微信視頻構(gòu)建情景案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能進(jìn)入真實的情景案例中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,尤其在溝通和合作能力的提高尤為明顯。
[Abstract]:Objective: to evaluate the application effect of WeChat video scene case in community nursing teaching of higher vocational nursing specialty. [methods] one and four classes of 2014 nursing specialty were divided into two groups: observation group and control group. The observation group adopted group cooperative learning teaching method based on WeChat video to construct case. In the control group, the text-based case-based cooperative learning method was used to compare the assessment results of the two groups. [results] the results of theoretical and practical examination in the observation group were higher than those in the control group (P0.05). [conclusion] the situational case teaching method based on WeChat video can stimulate students' interest in learning, and enable students to learn to find problems, analyze problems and solve problems in real situation cases, especially in the improvement of communication and cooperation ability.
【作者單位】： 惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：R47-4;G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳碧瑕;淺談如何加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理實習(xí)基地建設(shè)[J];廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2000年03期

2 夏春云,胡曉燕,吳雅文,劉蘭;開展《社區(qū)護(hù)理》選修課教學(xué)的方法及效果初探[J];現(xiàn)代護(hù)理;2003年03期

3 崔曉萍;《社區(qū)護(hù)理》教材建設(shè)芻議[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年18期

4 ;全國社區(qū)護(hù)理研討會征文通知[J];中國護(hù)理管理;2004年01期

5 ;全國社區(qū)護(hù)理現(xiàn)場經(jīng)驗交流及研討會將在大慶召開[J];中國護(hù)理管理;2004年03期

6 ;《社區(qū)護(hù)理》欄目征文[J];南方護(hù)理學(xué)報;2004年06期

7 ;《社區(qū)護(hù)理》欄目征文[J];南方護(hù)理學(xué)報;2004年07期

8 閻紅,劉書文;社區(qū)護(hù)理教學(xué)實踐的體會[J];中國衛(wèi)生事業(yè)管理;2005年04期

9 葛偉,倪雁雙,宋巍,李野,刀小斐,陳娜;加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理實踐教學(xué) 注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2005年09期

10 胡蓉芳,姜小鷹,沈江華,鄭翠紅,柯娜紅;以科研手段促進(jìn)社區(qū)護(hù)理教學(xué)[J];護(hù)理研究(上旬版);2005年28期

相關(guān)會議論文 前7條

1 王素芳;;護(hù)理本科生從事社區(qū)護(hù)理意向的調(diào)查分析[A];中華護(hù)理學(xué)會《護(hù)士條列》解析培訓(xùn)會、中華護(hù)理學(xué)會2008年“中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展”論壇暨全國護(hù)理新理論、新技術(shù)、新方法研討會論文匯編[C];2008年

2 林曉云;;社區(qū)護(hù)理教學(xué)實踐與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[A];中華護(hù)理學(xué)會第2屆護(hù)理學(xué)術(shù)年會暨全國婦產(chǎn)科新技術(shù)、新理論進(jìn)展研討會暨全國門急診護(hù)理學(xué)術(shù)交流會議暨社區(qū)護(hù)理學(xué)術(shù)交流會議論文集[C];2010年

3 李秀敏;;護(hù)理院校在我省社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)中的作用[A];河南省護(hù)理學(xué)會臨床護(hù)理師資培訓(xùn)暨護(hù)理教育學(xué)術(shù)研討會資料匯編[C];2007年

4 李群輝;;社區(qū)護(hù)理分階段實踐教學(xué)方案的效果觀察[A];全國護(hù)理教育研討會暨第2次護(hù)理學(xué)院（校）長論壇論文集[C];2010年

5 劉桂萍;王晶晶;馬玲;;社區(qū)護(hù)理教師培訓(xùn)課程的實施與效果分析[A];2012年河南省護(hù)理科研暨臨床護(hù)理PBL實踐教學(xué)骨干研修班論文集[C];2012年

6 王國寧;王志英;;社區(qū)護(hù)士學(xué)習(xí)《精神科護(hù)理學(xué)》的重要性[A];全國精神科護(hù)理教學(xué)研討會論文匯編[C];2000年

7 趙紅;何仲;李愛萍;藺惠芳;;護(hù)理專業(yè)本科生社區(qū)護(hù)理實習(xí)方法及效果研究[A];全國社區(qū)護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2003年

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 記者 趙雪;吉大新增三個社區(qū)護(hù)理實踐基地[N];長春日報;2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 張淑艷;社區(qū)護(hù)理實踐教學(xué)效果評價[D];鄭州大學(xué);2011年

2 陳井芳;我國護(hù)理學(xué)碩士研究生社區(qū)護(hù)理實踐課程模式探討及評價研究[D];中南大學(xué);2011年

3 王瓊;青海省護(hù)理專業(yè)學(xué)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向調(diào)查分析[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

，

本文編號：2234816