【摘要】：這些年來,我國教育的發(fā)展,無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育,學(xué)生、家長及整個(gè)社會(huì)對(duì)師資水平提出了更高更全面的要求。在我國義務(wù)教育教師群體中占主要部分的農(nóng)村教師素質(zhì)的提升更是成為教育界的熱點(diǎn)議題,師資均衡對(duì)教育的均衡發(fā)展起著非常重要的作用。但目前我國農(nóng)村地區(qū)還存在著一定比例的不勝任教師,不勝任教師評(píng)價(jià)考核和退出機(jī)制不建全,這在很大程度上阻礙了農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。只有建立有效的不勝任教師評(píng)價(jià)考核和退出機(jī)制,才能促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好地發(fā)展。本文除引言之外由四個(gè)部分組成:第一部分介紹了本文的研究設(shè)計(jì),本研究采取的研究方法有文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法;調(diào)研數(shù)據(jù)使用的是中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院組織的中國農(nóng)村教育大調(diào)研中的校長問卷數(shù)據(jù)和訪談資料;樣本抽取采用聚類分析法;本文中樣本名稱進(jìn)行匿名技術(shù)處理,均以代碼表示。第二部分,筆者通過問卷數(shù)據(jù)和訪談資料對(duì)被調(diào)查學(xué)校的不勝任教師評(píng)價(jià)考核現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,以圖表的形式給予展示。調(diào)查內(nèi)容包括農(nóng)村義務(wù)教育教師評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)考核制度(評(píng)價(jià)考核主體、頻率、內(nèi)容以及結(jié)果的運(yùn)用)、不勝任教師情況(存在多大比例的不勝任教師、教師在哪些方面不勝任以及這些教師是如何被處理的)和地方政府解聘或辭退不勝任教師時(shí)面臨的困境。第三部分,筆者結(jié)合我國相關(guān)的教育政策和美國不合格教師評(píng)價(jià)考核和退出經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)闡述我國目前農(nóng)村義務(wù)教育不勝任教師評(píng)價(jià)考核中存在的問題。第四部分,針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育不勝任教師評(píng)價(jià)考核和退出中存在的問題,提出有針對(duì)性的、切實(shí)可行的對(duì)策建議。這些對(duì)策建議包括:制定適用于鑒別不勝任教師的評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn);完善不勝任教師評(píng)價(jià)考核制度;科學(xué)使用不勝任教師評(píng)價(jià)考核結(jié)果。
[Abstract]:Over the years, the development of education in China, whether basic or higher education, students, parents and the whole society has put forward higher and more comprehensive requirements on the level of teachers. The promotion of rural teachers' quality, which is the main part of compulsory education teachers in China, has become a hot topic in the field of education, and teacher balance plays a very important role in the balanced development of education. But at present, there are still some unqualified teachers in rural areas in our country, and the evaluation and examination and withdrawal mechanism of teachers are not fully established, which to a great extent hinders the development of rural compulsory education. Only by establishing an effective evaluation and withdrawal mechanism of teachers can we promote the development of basic education. In addition to the introduction, this paper is composed of four parts: the first part introduces the research design of this paper, the research methods adopted in this study are literature method, questionnaire method and interview method; The survey data are the principal questionnaire data and interview data of China Rural Education Research Institute; cluster analysis method is used in sample extraction; the sample name in this paper is treated anonymously. Are represented by code. In the second part, the author analyzes the status quo of the incompetent teachers' evaluation and assessment by questionnaire data and interview data, and presents them in the form of charts. The contents of the investigation include the evaluation criteria for rural compulsory education teachers, the evaluation and assessment system (the subject, frequency, content and application of the results of evaluation), the incompetence of teachers (what proportion of teachers are not qualified), Where are teachers incompetent and how these teachers are dealt with) and the difficulties faced by local governments when they are dismissed or dismissed as incompetent teachers. In the third part, the author combines the relevant education policy of our country and the American unqualified teachers' appraisal and exiting experience, and expounds emphatically the problems existing in the current rural compulsory education incompetent teachers' evaluation and examination in our country. The fourth part, in view of the rural compulsory education incompetent teacher appraisal and the exiting question, proposed the pertinence, the feasible countermeasure suggestion. These countermeasures and suggestions include: to formulate the evaluation and assessment criteria applicable to the identification of incompetent teachers; to perfect the evaluation and assessment system for incompetent teachers; and to scientifically use the results of evaluation of incompetent teachers.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G525.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2229282