【摘要】：教師是素質(zhì)教育的主要實施者,也是教學效果和學生成長的主要影響因素之一。通過分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究實踐可以厘清現(xiàn)有教育實踐現(xiàn)狀,并對教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育和管理認證工作提供參考依據(jù)。通過文獻分析,文章從教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的意義、教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內(nèi)涵著手,分析了現(xiàn)有研究成果,并從機構和圖書館兩個層面分析了國內(nèi)外現(xiàn)有數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的理論研究和實踐現(xiàn)狀。
[Abstract]:Teachers are not only the main implementers of quality education, but also one of the main influencing factors of teaching effect and students' growth. By analyzing the research practice of teachers' data literacy under big data environment, we can clarify the present situation of educational practice, and provide reference basis for teachers' data literacy education and management certification. Through the literature analysis, this paper analyzes the existing research results from the significance of teachers' data literacy education and the connotation of teachers' data literacy. At the same time, this paper analyzes the theoretical research and practice status of data literacy education at home and abroad from the two aspects of institution and library.
【作者單位】： 重慶第二師范學院圖書館;
【基金】：2015年度重慶市社會科學規(guī)劃培育項目“基于大數(shù)據(jù)時代用戶的信息行為特征的圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究”(項目編號:2015PY53)的研究成果之一 2015年四川外國語大學青年項目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究”(項目編號:sisu201542)的研究成果之一
【分類號】：G252.7;G451

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