【摘要】：學(xué)生管理中教育懲罰面臨"罰"抑或"不罰"皆不能使人信服的兩難選擇,社會(huì)質(zhì)疑教育中懲罰存在的正當(dāng)性。然而,從法學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)和教育學(xué)的視角考辯教育中的懲罰可以回應(yīng)這種質(zhì)疑。檢視教育現(xiàn)場(chǎng),教師懲罰學(xué)生存在經(jīng)驗(yàn)主義、個(gè)人主義、工具主義的偏歧取向�；谡x性的考量,懲罰理由理性適切、懲罰尺度與過(guò)錯(cuò)等量、懲罰過(guò)程客觀(guān)公正、懲罰踐行訴諸尊重是學(xué)生管理中教育懲罰正當(dāng)實(shí)施的原則。學(xué)生管理需要教育懲罰,正當(dāng)教育懲罰的實(shí)現(xiàn)需要教育關(guān)涉各方的參與和幫輔。
[Abstract]:The educational punishment in student management is faced with the dilemma of "punishment" or "not punishing", and the society questions the legitimacy of punishment in education. However, punishment in education from the perspectives of law, management, psychology, ethics and pedagogy can respond to this challenge. Check the educational scene, teachers punish students for empirical, individualism, instrumentalism bias. Based on the consideration of justice, the reasonable reason of punishment, the measure of punishment and fault, the objective and fair process of punishment, and the principle of applying respect to punishment practice are the principles of proper implementation of educational punishment in student management. Student management requires educational punishment, and the realization of proper educational punishment requires the participation and assistance of all parties involved in education.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2214921