【摘要】：泰州市結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,打造了被譽為"領(lǐng)先全國的教育創(chuàng)新項目"的"泰微課"。目前,泰微課正處于從數(shù)量向質(zhì)量、從規(guī)模向內(nèi)涵轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過研究分析泰州市微課歷史數(shù)據(jù),仔細(xì)梳理微課進(jìn)行個性化教學(xué)的途徑,進(jìn)而去理性探討微課在初中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)中的期待、迷失及行動。
[Abstract]:Taizhou City, combined with regional reality, has created a "Taiwei course" which is known as "the leading educational innovation project in the whole country". At present, Thai micro-class is in the key period of transition from quantity to quality and from scale to connotation. By studying and analyzing the historical data of microcourses in Taizhou City, this paper carefully combs the ways of individualized teaching of micro-lessons, and then discusses rationally the expectation, loss and action of micro-lessons in the individualized teaching of mathematics in junior high school.
【作者單位】： 明珠實驗學(xué)校;
【基金】：2015年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題“基于大數(shù)據(jù)分析的初中數(shù)學(xué)微課個性化教學(xué)研究”(課題編號:B-a/2015/02/055) 江蘇省2015年度中小學(xué)教學(xué)研究第11期立項課題“基于大數(shù)據(jù)分析的微課個性化教學(xué)研究”(課題編號:2015JK11-L205)
【分類號】：G434

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本文編號：2202469