【摘要】：在全面建成小康社會的決勝階段,鄉(xiāng)村教師仍然是鄉(xiāng)村教育乃至國家基礎(chǔ)教育向更高水平邁進的短板,工資待遇總體水平較低、流失嚴重、數(shù)量短缺、隊伍老齡化、工作繁重、專業(yè)素養(yǎng)不適應(yīng)時代需要等新舊問題交織,嚴重制約了鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展。鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)迫切需要切實針對現(xiàn)實問題,結(jié)合鄉(xiāng)村教師地域特征差異,采取非常規(guī)的剛性舉措,多方著力,綜合施策,全面提升鄉(xiāng)村教師綜合待遇和專業(yè)水平,大力提高鄉(xiāng)村教師的社會地位和職業(yè)吸引力,造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的保障。
[Abstract]:In the decisive stage of building a well-off society in an all-round way, rural teachers are still a short board for rural education and even the national basic education to a higher level. The overall wage level is relatively low, the loss of wages is serious, the number is short, the ranks are aging, and the work is heavy. Professional quality does not meet the needs of the times and other new and old problems intertwined, seriously restricting the development of rural education. In order to improve the comprehensive treatment and professional level of rural teachers, it is urgent for the construction of rural teachers to take unconventional rigid measures and comprehensive measures to improve the comprehensive treatment and professional level of rural teachers, in accordance with the practical problems and the differences of rural teachers' regional characteristics. In order to improve the social status and professional attraction of rural teachers, to create a contingent of teachers with excellent qualities, willing to devote themselves and taking root in rural areas, it can provide a strong and effective guarantee for the basic realization of educational modernization.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國教育政策研究院;北京師范大學(xué)中國教育政學(xué)研究院;
【分類號】：G525.1

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本文編號：2202004