【摘要】：社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享是發(fā)展社區(qū)教育的必然要求,但當(dāng)前我國學(xué)術(shù)界極少探討其中的基本理論問題。社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享以社會交換理論、博弈理論、教育均衡理論等多方面的理論作為基礎(chǔ);同時,教育與知識的公共屬性、各數(shù)字化教育資源模式的相通性、參與社區(qū)教育的各組織間的共生關(guān)系決定了其在內(nèi)在邏輯性上具有共享的可行性;另外,來自內(nèi)部和外部的各種推動力量為社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享提供了充足的動力。
[Abstract]:The sharing of digital learning resources in community education is an inevitable requirement for the development of community education, but at present the academic circles in our country seldom discuss the basic theoretical problems. The sharing of digital learning resources in community education is based on social exchange theory, game theory, educational equilibrium theory and so on. The symbiotic relationship among the organizations involved in community education determines the feasibility of sharing their internal logic. In addition, the internal and external forces provide sufficient impetus for the sharing of digital learning resources in community education.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)終身教育與學(xué)習(xí)研究中心社區(qū)教育研究所;四川師范大學(xué)終身教育與學(xué)習(xí)研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“當(dāng)代中國社區(qū)教育學(xué)術(shù)思想史研究(1986-2016)”,(編號:16YJA880032);主持人:邵曉楓
【分類號】：G434

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本文編號：2201823