【摘要】：正日前,歐洲職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中心發(fā)布關(guān)于"學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和開放教育資源"的研究報告。報告指出,對通過運(yùn)用開放教育資源,如大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課獲得的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行認(rèn)證是相對較新的現(xiàn)象。開放教育資源(OER),尤其是慕課,對正規(guī)和非正規(guī)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)定義和分類提出了挑戰(zhàn)。隨著正規(guī)教育機(jī)構(gòu)越來越多地提供ORE,同時開發(fā)
[Abstract]:Just a few days ago, the European Centre for Vocational training Development published a study on Certification of Learning outcomes and Open Education Resources. The report points out that certification is a relatively new phenomenon for learning results obtained through the use of open educational resources, such as large-scale online open classes. Open education resource (OER), especially the curriculum, challenges the traditional definition and classification of formal and non-formal learning. As formal educational institutions increasingly provide OREs, while developing
【分類號】：G434

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