【摘要】：信息技術輔助小學語文教學有利于彰顯技術魅力,增強教學活力;有利于豐富教學形式,提升教學實效;有利于激發(fā)學生興趣,保障學習效果。當前,信息技術輔助小學語文教學,在目標的定位、輔助的旨歸、技術的運用以及學科特點的凸顯等方面還存在著不少誤區(qū)。這些誤區(qū)需要有針對性地加以矯正,以真正彰顯信息技術輔助小學語文教學的意義。具體而言,一要準確理解輔助的要義,合理定位目標;二要恰切使用輔助的技術,探索多種方式;三要依據(jù)語文學科特點,正向呈現(xiàn)輔助的有效價值。
[Abstract]:Information technology assisted primary school Chinese teaching is helpful to highlight the technical charm and strengthen teaching vigor; to enrich teaching form and improve teaching effectiveness; to stimulate students' interest and ensure learning effect. At present, there are still many misunderstandings in the orientation of the target, the aim of the auxiliary, the application of the technology and the highlight of the subject characteristics in the primary school Chinese teaching assisted by the information technology. These misunderstandings need to be corrected in order to show the significance of information technology in Chinese teaching in primary schools. In particular, we should understand the meaning of aid accurately and locate the target reasonably; second, we should use the auxiliary technology appropriately and explore various ways; third, according to the characteristics of the Chinese subject, we should present the effective value of the aid in a positive direction.
【作者單位】： 江蘇省南通市城中小學;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題“‘潤心文化’校本構建的行動研究”(課題編號:B-b/2015/02/193)的研究成果
【分類號】：G434;G623.2

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