發(fā)布時間：2018-08-20 10:16

【摘要】：目的探討兒童期創(chuàng)傷和抑郁情緒對分裂人格特質(zhì)與執(zhí)行功能關(guān)系的影響,為有效改善兒童心理健康提供參考。方法在湖南中醫(yī)藥大學(xué)和衡陽師范學(xué)院方便抽取2 469名學(xué)生,使用兒童創(chuàng)傷問卷(CTQ)篩選有兒童期創(chuàng)傷史的學(xué)生。隨機抽取63名有兒童期創(chuàng)傷史的學(xué)生和93名無創(chuàng)傷史學(xué)生。使用Chapman分裂型人格傾向量表、抑郁自評量表(SDS)和成人版執(zhí)行功能行為評定量表(BRIEF-A)測量學(xué)生心理及行為特征。結(jié)果行為管理指數(shù)與情感虐待、軀體虐待、情感忽視、軀體忽視、陽性分裂型特質(zhì)、陰性分裂型特質(zhì)和抑郁情緒均呈正相關(guān)(r=0.162~0.511,P值均0.05)。元認(rèn)知指數(shù)與情感虐待、軀體忽視、陽性分裂型特質(zhì)、陰性分裂型特質(zhì)和抑郁情緒均呈正相關(guān)(r=0.180~0.386,P值均0.05)�；貧w分析結(jié)果顯示,當(dāng)同時納入分裂人格特質(zhì)、兒童期創(chuàng)傷和抑郁變量時,僅陽性分裂型特質(zhì)和抑郁情緒對行為管理指數(shù)(β值分別為0.306,0.329,P值均0.05)和元認(rèn)知指數(shù)起到預(yù)測作用(β值分別為0.209,0.239,P值均0.05),而所有的兒童期創(chuàng)傷變量對執(zhí)行功能均無預(yù)測作用(P值均0.05)。進一步的中介分析發(fā)現(xiàn),抑郁情緒在陽性分裂型特質(zhì)和執(zhí)行功能之間起部分中介作用。結(jié)論分裂人格的陽性特質(zhì)和抑郁情緒影響了執(zhí)行功能。
[Abstract]:Objective to explore the effect of childhood trauma and depression on the relationship between split personality trait and executive function, and to provide reference for improving children's mental health. Methods A total of 2 469 students were selected from Hunan University of traditional Chinese Medicine and Hengyang normal University, and children with history of childhood trauma were selected by using the child trauma questionnaire (CTQ). Sixty-three students with childhood trauma history and 93 students with no trauma history were randomly selected. The psychological and behavioral characteristics of students were measured by Chapman split Personality disposition scale (Chapman), self rating Depression scale (SDS) and Adult Executive functional behavior rating scale (BRIEF-A). Results Behavioral management index was positively correlated with affective abuse, physical abuse, emotional neglect, somatic neglect, positive split trait, negative split trait and depressive emotion (r = 0.162, 0.511, P = 0.05). Metacognitive index was positively correlated with affective abuse, somatic neglect, positive split trait, negative split trait and depression (r = 0.180, P = 0.386, P = 0.05). Regression analysis showed that when both split personality traits, childhood trauma and depression variables were included, Only positive split trait and depression had predictive effect on behavioral management index (尾 = 0.306) and metacognitive index (尾 = 0.209, 0.239, P = 0.05, respectively), while all childhood trauma variables had no predictive effect on executive function (P = 0.05). Further mediation analysis showed that depression partly mediated between positive split trait and executive function. Conclusion the positive trait of split personality and depression affect executive function.
【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥大學(xué)人文社科學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系;中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金面上資助(2016M591278) 湖南省研究生科研創(chuàng)新項目(CX2016B062)
【分類號】：G444

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 林曉虹;王勤勤;;兒童說謊行為與執(zhí)行功能研究綜述[J];中小學(xué)心理健康教育;2012年24期

2 王恩國;劉昌;;初中二年級學(xué)習(xí)困難學(xué)生的中央執(zhí)行功能[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2007年10期

3 莫文敏;;兒童執(zhí)行功能任務(wù)測量[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2013年10期

4 董方虹;曹楓林;崔乃雪;王茜;郭春紅;;兒童期遭受多重侵害的高職高專學(xué)生生態(tài)學(xué)執(zhí)行功能特征[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2012年06期

5 買可昂;;兒童心理理論與執(zhí)行功能關(guān)系研究述評[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2014年04期

6 劉文;李媛媛;劉煥青;;4~7歲兒童冷、熱執(zhí)行功能的發(fā)展及其與氣質(zhì)、家庭環(huán)境的關(guān)系[J];幼兒教育;2013年27期

7 何華;李凌云;劉電芝;;小學(xué)五年級兒童執(zhí)行功能特點研究[J];心理科學(xué);2008年02期

相關(guān)會議論文 前4條

1 吳冉;徐光興;劉璐;;內(nèi)隱情緒對青少年執(zhí)行功能的影響——發(fā)展的視角[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

2 袁方;賽李陽;傅根躍;;說謊行為對兒童執(zhí)行功能發(fā)展的影響[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

3 宋靜靜;李卉;張菲菲;郝恩河;荊智;谷傳華;;多動癥兒童媒體使用對執(zhí)行功能的影響[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

4 劉煥清;劉文;車翰博;;4～7歲兒童執(zhí)行功能與空間圖形認(rèn)知能力的關(guān)系研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張穎;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的執(zhí)行功能和情感決策研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2015年

2 李奇然;幼兒說謊行為與情緒理解、執(zhí)行功能的關(guān)系研究[D];贛南師范學(xué)院;2015年

3 李泉;彝、白、納西族4～6歲兒童執(zhí)行功能發(fā)展特點及其跨文化研究[D];西南大學(xué);2016年

4 張茹;執(zhí)行功能、自我調(diào)節(jié)與大學(xué)生拖延的相關(guān)研究[D];華中科技大學(xué);2014年

5 郭菲;青少年執(zhí)行功能和同伴拒絕的關(guān)系：攻擊的中介作用[D];山東師范大學(xué);2016年

6 蔣寬;學(xué)業(yè)拖延大學(xué)生在“冷”、“熱”表征下執(zhí)行功能的研究[D];大連醫(yī)科大學(xué);2017年

7 王敏;幼兒14個月共同注意與24個月執(zhí)行功能、模仿能力的關(guān)系[D];首都師范大學(xué);2014年

8 趙捷;不同人格特點大學(xué)生冷熱執(zhí)行功能與中央執(zhí)行功能三子成分的關(guān)系研究[D];西北大學(xué);2010年

9 郝源泉;受心理虐待者的執(zhí)行功能研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2014年

10 王蘇蘇;4歲幼兒執(zhí)行功能與語言能力關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2014年

，

本文編號：2193248