【摘要】：美國(guó)規(guī)模較大的"選拔性"精英大學(xué)更熱衷于大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)實(shí)踐,其動(dòng)機(jī)主要是擴(kuò)展生源、建立與維護(hù)學(xué)校的品牌、提高經(jīng)濟(jì)效益、改善MOOC參與者與在校生的學(xué)業(yè)成就、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,但大多數(shù)美國(guó)高校對(duì)MOOC實(shí)踐仍持觀望或不準(zhǔn)備參與MOOC的態(tài)度。歐洲大學(xué)普遍對(duì)MOOC持積極態(tài)度,技術(shù)類大學(xué)尤為熱衷參與MOOC實(shí)踐活動(dòng),其動(dòng)機(jī)主要是為了提高機(jī)構(gòu)國(guó)際知名度、開發(fā)具有創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法及提供更加靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。歐美高校在MOOC發(fā)展中面臨的共同困境是:投入產(chǎn)出比較低、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證困難、課程完成率不高。所獲啟示是:建立多元市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式,破解MOOC發(fā)展的經(jīng)費(fèi)難題;完善質(zhì)量保障體系及學(xué)分互換機(jī)制,化解MOOC發(fā)展的瓶頸問題;強(qiáng)化MOOC課程特色,提高學(xué)習(xí)者的參與度與課程完成率。
[Abstract]:The larger "selective" elite universities in the United States are more keen on the (MOOC) practice of large-scale open online courses, the motivation of which is mainly to expand student resources, establish and maintain school brands, and improve economic efficiency. In order to improve the academic achievement of MOOC participants and students and promote teaching innovation, most American colleges and universities still hold a wait-and-see attitude towards MOOC practice or are not prepared to participate in MOOC. European universities generally have a positive attitude towards MOOC, and technical universities are particularly keen to participate in MOOC practice activities. Their motivation is mainly to enhance the international visibility of institutions and to develop innovative learning. Improve teaching methods and provide more flexible learning opportunities. The common difficulties faced by universities in Europe and America in the development of MOOC are: low input-output, difficulty in certification of learning results, and low completion rate of courses. The enlightenment is: to establish a multi-market operation model, to solve the funding problem of MOOC development; to improve the quality assurance system and credit exchange mechanism, to resolve the bottleneck of MOOC development; to strengthen the characteristics of MOOC curriculum, Improve learners' participation and completion rate.
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2191214